能动性增强的学习环境中学生情绪研究及发表经验

能动性增强的学习环境中学生情绪研究及发表经验

主动学习存在的问题。

为学生提供一个环境，

师生一起来建构知识


知识的学习过程是不断探究不断建构的过程。

在知识建构的课堂中，学生如何体现他的能动性。

以学生的观点为中心，活动设计来服务于学生。活动是老师与学生共同决定

知识论坛来支持学生的知识的建构

学生自我驱动学习，不规定学生做事情，在探究中



学习科学在情绪方面























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专注度如何测量的？

软件：
知识论坛
相关的分析工具
物理探究，记录学生的轨迹和行为，与别人的交流不同。
万海鹏团队 知识分析论坛

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https://link.springer.com/article/10.1007/s11412-022-09380-y

学生进行协同标柱。

gaoxia.zhu@nie.edu.sg