知、思、创

       “知思创”是辩证法思想的部分延伸，人的思维模式往往都会经过这样一个过程，实践认知->思考本质->提出创新。这就是人的思维认知规律。无论在学习中，在工作中还是在生活中，都应该去遵循这样的规律，并有意识的加快这一过程，从而让我们在有限的时间内获得更多的知识，创造更多的价值。而在现实中，也总有这样三个群体，第一个群体在认知过程中就已经备受打击，陷入迷茫，从而很难再步入二三阶段；第二个群体在思考过程中陷入迷惑，无法自拔，便很难步入第三个阶段；第三个群体，就是学以致用的完美者了。历史上也总会有很多人去总结学习经验，如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。”，其实这就是一个学习的规律，而“知思创”便是对这样一个规律实践的方法论。就像我们去把握一个规律，首先我们必须知道有这样的规律，经过历史的沉淀，可能我们很容易就知道了很多规律，然而我们必须去思考为什么，然后才能内心真正去信服它，最后再运用这样的规律去创造新的东西。在这个高速发展的信息时代，知识在不断的更新，新知识也在不断的涌现，为适应这个社会我们必须做到快速接纳新知识，沉着思考其本质，最后创造出属于自己的财富。

      然而，学习远没有这么简单，如果只是遵循这样的法则去生活，相信最终还是会出现人的认知面，能力不尽相同。这个世界很有趣，关键就在于它的错综复杂的关系，由始至终的系统理论，哪个因素把握不好，便会改变结局，所以，永远不要靠一条法则生存一生，要学会学习未知，要学会改正错误，要学会总结经验，要学会完善已有。简单举例，为什么两个人接受某一新知识的能力不一样，你可以说出一大堆理由，比如说：基础不一样，意识不一样，习惯不一样，思考角度不一样，精力不一样，甚至DNA不一样.......，所以说，这个世界真的很有趣，世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，因为一个生命历程有太多的分支。

     如何基于这种思想，在一个特定领域去创办互联网教育，想必会有不小的成就，这至少应该保证一种创新的产品。