数学思想
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迪迪520
这个作者很懒,什么都没留下…
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函数
函数概念从公式中发展而来。 我们看华氏温度和摄氏温度的转换公式: F=1.8C+32。 这里,F代表华氏温度,C代表摄氏温度。 如果我们把C看成是一个具体的数,那么这就是公式;如果我们把C看成是一个变量,当C变化时,F随着做相应的变化,那么C是自变量,F是因变量。如果我们把这种变化关系用f表示,即f把C变为1.8C+32,那么我们可以记为f(C)=1.8C+32。这个变原创 2015-04-18 22:16:41 · 406 阅读 · 0 评论 -
坐标
欧几里德建立了几何学,研究线段的长短、角度的大小。然而几何定理的证明,却是一种艺术,充满了灵感和偶然因数。一般人无法理解,学习艰难。 笛卡儿发明了坐标系,找到了点和坐标的一一对应,于是线段的长度可以用数学公式来表示,角度的大小可用三角函数来衡量。几何中对形的研究转化成对数的研究。人们可以按部就班地用代数方法解决几何问题,这就是解析几何。 进一步的研究,数学家发现,用向量来表示点,对解决原创 2015-04-18 22:17:15 · 519 阅读 · 0 评论 -
概率论
概率论是一门研究可能性的理论,概率的英文名称probability,就是可能性。数学研究规律,研究必然性。比如说1+1=2,这是必然的,不能有其他结果。可能性却是一种模糊概念,概率论是数学中的一个另类。 我是学数学的,我不喜欢可能性这种模糊概念。我有些专攻概率论的同学,也说概率论是他们最不喜欢的数学分支。可是没有办法,他们不得不学概率论,因为概率论有用。 一枚硬币有两面,抛出一枚硬币,原创 2015-04-18 22:19:04 · 985 阅读 · 0 评论 -
抽象
在学习的过程中,学会抽象很重要,你要将最经典的东西抽象出来。这可能才是学习最快的方式。信号与系统,系统由什么组成?输入、状态和输出。那什么影响输出呢?只有输入影响吗?不一定,假设一个例子,装修房子,锁的状态是什么?是锁头的出来和进去,两种状态。假设装修工人是A钥匙,主人是B钥匙,如果主人用B钥匙打开过一次门,那么A钥匙将无法打开,如果B钥匙没有打开过门,那么A钥匙可以打开。所以说,A钥匙第原创 2015-04-18 22:10:19 · 521 阅读 · 0 评论 -
数学逻辑
数学的另一基本思想是符合逻辑。所谓逻辑有下面三点: 1、用已知的结论证明新的结论。 2、用已知的概念定义新的概念。 3、证明的方法要被大家认可。 根据这三点,产生一个问题,就是怎样产生第一个结论和第一个概念? 数学家认为,第一个结论应该是公理,就是要被大家认同。同样,第一个概念叫做初始名词,也要被大家认同。以后的结论,叫做定理,要能被已知的结论所证明。以后的概念,要能原创 2015-04-18 22:11:44 · 550 阅读 · 0 评论 -
数学思想3-相对
相对有点象哲学中的矛盾。 0是最简单的数,加法是最简单的运算,如果光有这些,你得到的永远是0,不能产生新数,也不能解决任何问题。 于是引进了数字1,这稍微麻烦一些,把它自加,会得到一个新数2,更麻烦,不断自加,就不断产生新数,越来越麻烦。但这能表示更多东西,也就是更有用。 为了使几个相同数的连加变得简单一些,我们引进了乘法,一个比加法麻烦的运算。 数学中就是这样,你不能说这原创 2015-04-18 22:12:30 · 555 阅读 · 0 评论 -
方程
在初中,方程的定义是“含有未知数的等式”,解方程也就是求未知数。比如: 3+x=5 是方程,x=2是这个方程的解。 在立方程和解方程中,我们把自然数扩展成有理数,得到包含自然数的最小数域——有理数域。 在解方程过程中,引进了同解方程概念,即如何使两个方程的解完全相同,或者方程间的等价变形。 对方程概念的另一个发展,是引入方程组概念。就是有几个方程联立,并且方程中含原创 2015-04-18 22:15:52 · 478 阅读 · 0 评论 -
极限
怎样给极限下定义,是对当时数学家的一次挑战。 牛顿在研究物体运动的速度时,产生了极限的概念。 在小学里,我们所学的速度公式是:速度=路程/时间。 这一公式所求得的速度叫平均速度,就是说在这段时间里,认为速度完全相同。 然而,在许多情形,这种对速度的描述与实际相差太大。比如说,自由落体的速度,当开始下落时,速度很小,越接近地面速度越大,用平均速度来描述,误差太大。 牛顿原创 2015-04-18 22:16:38 · 565 阅读 · 0 评论