第21课 机灵的小老鼠

第21课　机灵的小老鼠

【教材分析】

本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则...”控件的含义。建议有些知识与操作重在让学生体验与感知，对于硬件的搭建不做要求。

【学情分析】

本课教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的孩子活泼好动，其思维还是以形象思维为主，有较强的学习愿望和兴趣，开始独立思考、追求与探索。通过前一课的学习，初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。但本课知识点较多，特别对于Arduino主板的认识及其连接方法，学生都是初次接触。建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“ 如果...否则...” 脚本的意义。同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

（1）认识光敏传感器。

（2）掌握S4A程序启动方法。

（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

2. 过程与方法

在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。

3. 情感、态度与价值观

通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。

4. 行为与创新

通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。

【教学重点与难点】

重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

【教学方法与手段】

以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

计算机网络教室，教学广播系统。

【教学过程】

教学环节	教师与学生活动	设计意图
导入	老师展示剧本内容。     小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。 今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。 那如何来表示天黑呢？     这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器，它有什么作用？ 它又是如何操控的呢？ 请同学们观看视频(老师播放光盘视频) 学生观看。     师：光敏传感器有什么作用？ 它是怎样与计算机相连的？ 学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。	任务驱动有效地激发了学生的学习积极性，让学生一下子进入学习状态。             配套光盘直观，便于学生操作。
新授	1. 除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同？ 如何测定当前的光感值？     集体讨论：如何测定当前的光感值？ 如何模拟晚上的环境？ 学生操作。     学生交流：现在的光感值是多少？ 晚上的光感值是多少？     2. 当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？     老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。     学生操作，相互间交流。     3. 搭建脚本。     有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。     思考：当天黑时，小老鼠出来活动，如果天亮了小老鼠就回到洞中。假设当光感值<200时，天黑了，小老鼠出来活动，反之，即光感值不小于200时，小老鼠就回到洞中。请同学想一下上节课我们学过的“如果...”控件，能实现这个效果吗？     请同学在控制模块中找一找，你觉得应该用哪个控件来实现？     学生尝试操作，交流各自的看法。     老师讲解“如果...否则...”控件的作用。     请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视，发现问题及时解决。     学生作品展示，师生互评。     4. 拓展与应用。     师：机灵的小老鼠一听到声音也会躲起来的，你能运用上一节课的知识来实现吗？     学生交流，师生互评。 当光感值<100时，代表天黑了，同学们能让小老鼠的“家”也变黑吗？     学生尝试实践，请同学当小老师讲解其方法。	自主探究，引发学生思考、尝试与判断。     根据学生已有知识与能力，让学生自主学习，在交流中培养学生的表达能力。         两个问题有效地锻炼了学生分析问题与解决问题的能力，同时也实现了分层教学。
小结	今天，我们学习运用光敏传感器实现了小老鼠在白天与黑夜的各种动作。根据光敏传感器的特质还能实现哪些功能呢？ 请同学们回家思考一下，下一节课我们来交流，比比哪位同学的想法更有创意。

 

 

【教案设计：凌秋虹（苏州市姑苏区教师发展中心）】