MEM/MBA 写作-论说文（04）文章结构

1 文章开始

开头结构模板(100-150字):结合材料+简要分析+提出观点，比如：

• 材料中关于.....的表述引人深思/材料中XX在...情况下的举动令人深省。....的重要性已经被生动诠释，其发展进程不容忽视，然而当前，....问题仍然比较突出。因此，......(提出观点)
• 材料中.....的表述力透纸背，引人深思。....生动诠释了......的重要内涵。我们是 靠......成长壮大、成就伟业的，是靠......发展事业、建设国家的。而当前，....问题还广泛 存在，....现象还比较突出，不得不说，....的紧迫性正随着时间日渐凸显。
• 材料中…..的表述力透纸背，引人深思。…..生动诠释了…与…. 的深刻内涵，而当前，….等问题仍广泛存在，….等现象仍比较突出，不得不说，……的意义正随着时间的推移，日渐凸显。
• XXX在XXX上的举动给人以深刻启示。这是不论个人、企业还是国家都应遵循的规律。但反观当下，....现象屡见不鲜，.....问题屡禁不止，解决.....问题已经迫在眉睫。做好.... 切实把握住....的重要性，不仅是历史的需求，更是现实的需要。
• XXX在XXXX上做出的XXXX举动给人以深刻启示。个人/动物应当如此，企业（国家）也应当遵循这样的规律。做好……，切实把握住….. 的重要性，不仅是历史的要求，更是现实的需要。
• XX该去向何处？我们应当如何选择？这是一个关乎前途命运的重大问题。一方面，是……（谈成绩），而另一方面，确是…….（谈问题），这种看似矛盾的现状确实让人困扰，但是，….是不可逆转的大势，我们要坚持…..，让……为发展注入动力。

2 文章主体结构

@1 文章的结构整体上分为两层：

• 宏观结构:建立逻辑清晰的文章结构，一般采用 总分总的模式。
• 微观写作:书写流畅的文章内容。

@2 文章的结构共分为3种：平行结构、对比结构、递进结构。

每一种主体的结构都由3个关键部分组成：提出分论点+分析分论点+落实总结。表述如下：

1. 提出分论点:提观点+界定概念、描述现象。
2. 分析分论点:分析支持理由。摆事实(例证)、讲道理(理证)，描述错误观点、提出其合理性、错误在哪里。
3. 总结分论点:如何解决问题、如何解决错误观点。

模板如下：

• 段落主旨句。....问题关系个人发展，关涉企业存亡，关乎发展全局。......是......的重中之重。但是，有些人却抛却.... 的品质，忽略.....的精神，任由....现象蔓延，让发 展面临危机。“亡羊补牢，为时未晚”，狠抓...的薄弱 环节，成为了当前每个管理者的“必修课”。
• 段落主旨句。当… 的精神被忽略，当…的品质被抛却，当做好….甚至成为了一种奢求，….的问题不可谓不突出。任由这类问题蔓延滋生，….将不复存在，…同样面临危机。“亡羊补牢，为时未晚”，狠抓…问题，成为了必行之举,是当前每一个….都要做好的“必修课”。
• 众所周知，是实现发展的第一要素。....要发展，也离不开....这个 助推器。......既是的需要，也是加快.......的决定力量。但我国.........水 平依然不足，发展相对缓慢，.........还比较低，这些瓶颈严重制约 着........的发展。因此，只有在........上发力，才能够搬开那些制约......... 的绊脚石，推动实现跨越式发展，让.......更多地享受到发展带来的红利。
• 段落主旨句。XX在…情况下坚持….,是因为坚持了…的品质；XX在…条件下….,是因为坚守了….的精神。古今中外这样的例子还有许多，无数事例向我们诉说….对…. 的重要意义与深远影响，实现好….促进…..；维护好….助力….; 唯有做好…..，才能…..。
• 段落主旨句。那么究竟是什么原因导致了…困境呢？有人说，是因为…..;有人说，是由于….；还有人说…..。“冰冻三尺，非一日之寒”。造成…困境的原因也是多方面的。而我认为，最关键的，是…..。正是这….多重推手，才造成….这难以挽回的局面。也正因如此，解决…的困局，必须多管齐下，全面发力。

2.1 平行结构

平行结构是一种最基础的写作方式。是从不同的角度对论点进行横向分解，然后形成几个并列的分论点。我们通常将议论文分为“提出问题(what)”、“分析问题 (why)”和“解决问题(how)”三部分，但是我们不一定要在同 一篇文章中将这三个问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的一个或 者两个，从不同的侧面展开。 论说文写作中的“平行结构”如下所示：

平行结构的优势：

• 每个段落都在反复强调主题，非常稳，阅卷老师能够快速发现论点。
• 分段之间形成排比，形成了一种行文的气势。

平行结构 主体部分 框架练习，参考材料如下：

众所周知，人才是立国、富国、强国之本。如何使人才尽快地脱 颖而出是一个亟待解决的问题，人才的出现有多种途径，其中有 “拔尖”，有“冒尖”。拔尖是指被提拔而成为尖子，冒尖是指 通过奋斗、取得成就而得到社会公认。有人认为，当今某些领域 的管理人才，拔尖的多而冒尖的少。该段文字的立意为：人才不仅要拔尖，也要冒尖，强调 冒尖的少，需要更多 冒尖的人才。比如：人才要“拔”更要“冒”。

• 影响1:更注重冒尖人才助力一国之立。
• 影响2:更注重冒尖人才助力一国之富。
• 影响3:更注重冒尖人才助力一国之强。

2.2 对比结构

分论点之间呈现正反对比关系，一般为 正反策 模式。

• 正：正着说，说这样做的好处。
• 反：反着说，说不这样做的坏处。引出 社会中的一种错误观念并给予合理性，使用转折。避免过于绝对。
• 策：给出解决方案。

或者 可以采用另一种结构：正正反。对比结构 主体部分 框架练习，参考材料同上，如下：

众所周知，人才是立国、富国、强国之本。如何使人才尽快地脱 颖而出是一个亟待解决的问题，人才的出现有多种途径，其中有 “拔尖”，有“冒尖”。拔尖是指被提拔而成为尖子，冒尖是指 通过奋斗、取得成就而得到社会公认。有人认为，当今某些领域 的管理人才，拔尖的多而冒尖的少。该段文字的立意为：人才不仅要拔尖，也要冒尖，强调 冒尖的少，需要更多 冒尖的人才。比如：人才要“拔”更要“冒”。

• 正面分析：注重拔尖，更注重冒尖有助于充分 发挥人才优势，构建人才强国。
• 反面分析:忽略冒尖人才不利于人才挖掘，易导致人才断层。
• 对策分析:多渠道挖掘人才，要拔更要冒。

2.3 递进结构

分论点之间逐层递进深化，比如：从个人到企业，再到国家。 从 历史 到现在，再到未来。递进结构 主体部分 框架练习，参考材料同上，如下：

众所周知，人才是立国、富国、强国之本。如何使人才尽快地脱 颖而出是一个亟待解决的问题，人才的出现有多种途径，其中有 “拔尖”，有“冒尖”。拔尖是指被提拔而成为尖子，冒尖是指 通过奋斗、取得成就而得到社会公认。有人认为，当今某些领域 的管理人才，拔尖的多而冒尖的少。该段文字的立意为：人才不仅要拔尖，也要冒尖，强调 冒尖的少，需要更多 冒尖的人才。比如：人才要“拔”更要“冒”。

• 对个人:让人才冒尖有利于人才发挥潜能。
• 对企业:让人才冒尖有利于企业充满动力。
• 对国家:让人才冒尖有利于国家长远发展。

3 文章收尾

结尾结构模板(100字左右): 重申总论点 + 适度提升(深度扩展)，模板如下：

• 做好....是一项长久工程，放眼全球，.....已经成为发展的大势所趋。我们要把握机遇，在.....上下功夫;在.....上讲实效;在.....上 动真格，为奋斗献礼，为发展尽责。
• .......的发展能够满足...的需要，符合......的方针。空谈无用，实干兴邦。 做好.......必须得有........，真切地让人感受到........的氛围和力量。为....... 而不断的努力永不止步，这是时代发展的选择、民族复兴的需要，更是广大人民群众的殷切期盼。
• ….需要….。倘若不加落实，再完美愿景也只能沦为一种“想象”。对…..的追求将贯穿发展的始终，不能止步。这不仅需要…..的努力，更需要…..的坚持。如此久久为功，….方能行稳致远。
• 做好A与B的结合，是一项长久工程，放眼全球，…..正在深入发展已经成为大势所趋，我们要把握机遇，在A.上下功夫，在B上讲实效，更要在B上动真格，为企业奉献，为社会尽责。
• ….不能停顿，……不能止步，坚守…….积极应对新问题新挑战，使已经出台的各项政策措施尽快发挥作用，…..的航船定能劈波斩浪，行稳致远。