周长相等的正方形面积一定相等_万萍：画图研究图形与几何问题—怎样围面积更大（四下）...

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《画图研究图形与几何问题—怎样围面积更大》教学设计

内江市市中区教师进修校    万萍

 一、教学目标：

1、加深对长方形(包括正方形)周长、面积概念的理解，巩固长方形(包括正方形)周长和面积的计算知识。

2、通过操作体会“周长相等的图形，面积不一定相等”。

3、通过比较发现“周长相等的长方形(正方形)，面积不一定相等”的。通过进一步验证认识“周长相等的长方形(正方形)，长与宽越接近，面积越大”。

4、通过归纳推理，脱离图形，抽象出“和相等的两个数越接近，它们的乘积就越大”。

5、通过合作和交流，发展学生的绘制草图能力、动手操作能力，培养学生记录整理、观察猜想、归纳总结的能力。

 二、教学重点：

周长相等的长方形(正方形)，怎样围出最大的面积。

 三、教学准备：

课件、研学单(一)、研学单(二)

 四、教学过程：

一、情境引入

动画呈现《喜羊羊与灰太狼》场景，青青草原的羊村长要用20米长的绳子围一块长方形菜地，懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼分别给出不同的方案(课件出示)，请同学们猜猜谁说得对？由此引出课题《怎样围面积更大》

二、新课探究

(一)探究一：分组合作，动手操作，在方格图上探究20米长的绳子可以围出几种不同的长方形(正方形)

1.出示研学单(一)

用一根20米长的绳子，可以围成哪些不同的长方形？(长、，宽取整米数)

(在下面边长为1米的格子图上画一画， 并标出长和宽，计算出面积)

2.分组汇报，投影展示。

3.根据汇报，有序呈现图形并有序排列数据。

4.观察讨论，初步猜想：

(1)周长相等的长方形(正方形)，面积不一定相等；

(2)周长相等的长方形(正方形)，长与宽越接近，面积越大。

(二)探究二：

1.是不是所有周长相等的长方形都有这样的规律呢，还需要更多的数据验证。

2.出示研学单(二)

选用 14 、16 、22 根1厘米的小棒围长方形(包括正方形)。完成下面表格：

用(    )根小棒围

3.观察表格，进一步验证“周长相等的长方形(正方形)，长与宽越接近，面积越大”。

4.脱离图形，观察讨论，进一步引导，总结发现“和相等的两个数越接近，它们的乘积就越大”。

三、巩固应用

1.用24根长1厘米的小棒围长方形，面积最大是多少？

2.用26根长1厘米的小棒围长方形，面积最大是多少？

3.(1)两个自然数的和是60，你认为这两个自然数的积最大是(     )；

   (2)两个自然数的和是41，你认为这两个自然数的积最大是(     )。

4.出示青青草原动画场景：灰太狼用12米的栅栏围一个长方形(包括正方形)花圃，怎样围面积最大呢？出示两面围栏动画，还有没有比懒羊羊围的面积更大的呢？

四、小结拓展

1.回顾总结：在周长相等的四边形中，什么图形的面积最大？

2. 课后思考：在周长相等的五边形、六边形……圆中，什么图形的面积最大呢？

在今后的学习中，我们将继续探索更多数学奥秘。

End

投稿：万萍

编辑：杨诗怡

审核与修订：万萍

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