2016-08-01
乐高EV3机器人机械爪怎么搭？
知识背景
1920年，捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧中，卡佩克把模拟人的机器人称为"Robot"自此以后，不仅“机器人(Robot)”这个词得到了广泛的流行，而且设计、制造机器人的活动也异常风行。
² 机器人是一种能自行运动的机械装置。它的发展历程如下：
Q 第一代机器人：它们按人编的程序干活。这些机器人按严格意义来说不属于机器人，因为它们只能重复一种动作，以一种固定的模式去作，这显然是很不够的。
Q 第二代机器人：这一代机器人是由电脑控制，可根据需要按不同的程序完成不同的工作，解决了很多工业生产和生活中的难题。
Q 智能机器人：随着科技的不断进步...全部
知识背景
1920年，捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧中，卡佩克把模拟人的机器人称为"Robot"自此以后，不仅“机器人(Robot)”这个词得到了广泛的流行，而且设计、制造机器人的活动也异常风行。
² 机器人是一种能自行运动的机械装置。它的发展历程如下：
Q 第一代机器人：它们按人编的程序干活。这些机器人按严格意义来说不属于机器人，因为它们只能重复一种动作，以一种固定的模式去作，这显然是很不够的。
Q 第二代机器人：这一代机器人是由电脑控制，可根据需要按不同的程序完成不同的工作，解决了很多工业生产和生活中的难题。
Q 智能机器人：随着科技的不断进步，机器人逐渐向智能化发展。智能机器人也就应运而生。
智能机器人具有人的五官及大脑，可以认识周围的环境和自身的状态，并能进行分析判断，然后采取相应的行动。
² 机器人具体用途。
Q 机器人能够完成人类难以完成的任务
Q 机器人可以代替人们完成一些重复劳动。
² 机器人有哪些特点呢？
Q 它有特有的机械结构；
Q 它有自身的大脑;
Q 能够完成一定的动作；不过机器人并不一定要类似人型！
² 为什么学习制造创意机器人？
Q 机器人作为尖端科技的象征，兼顾多种学科，包括机械工程，电子，电脑，信息技术等。
Q 机器人可以做到人类难以做的事。
Q 学生对机器人学习有浓厚的兴趣。
Q 激发学生丰富的创造力。
Q 让学生体验由设想到作品整个过程，了解劳动的艰辛、成功的喜悦。
机器人的出现，使人类摆脱了繁重和危险的体力劳动。
与此同时，电脑的广泛应用也在很大程度上代替了人们所进行的脑力劳动；而机器人作为二者结合的产物则可以完成许多人类“力所不能及”的工作。不过我国的机器人水平相比发达国家还处于落后阶段。因此，大力推广与普及机器人的活动，可以提高小学生对机器人的认识。
活动方案
适用对象：
本活动适合于10岁以上学生。活动形式可以根据需要以小组(每组2—3人)为单位进行，也可以课题形式进行探索研究。
活动建议：
可以在学校班级、兴趣小组、社区、家庭中开展。
活动目标：
1、 了解各种传感器的性能和特性。
2、 了解马达、轮轴、齿轮等器材的工作方式。
3、 了解计算机编程软件的使用。
4、 明白科学创新要有扎实的文化基础、科学原理、技能技巧的重要意义和作用。
5、 引导学生对科学的兴趣和爱好、培养思考和想象、制作和解决问题的能力。
6、 激发学生创造的潜力，体验创作过程的艰辛。
活动器材：
1。 电脑、计算机编程软件；
2。 各种传感器，马达、轮轴、齿轮，齿条等各种搭建器材(或套装器材)……活动过程
2、 介绍：以往智能机器人创意项目。
例：都市清洁工、能歌善舞的机器人、交通警察、小动物找食吃、会端茶倒水的机器人、商场保安、会打球的机器人、智能窗、大力士等
3、
4、 制定完成设想的计划。
5、 填写表格。
6、 搭建创意机器人。
7、 提出修改意见。
8、 根据创作意图编写程序。
9、 调试程序。
10、 改进搭建、修改程序。
11、 再调试程序。
12、 再改进搭建、修改程序。
(多次反复)
13、 填表
学习单
创意项目名称：
创意项目简介： (大约150—200字)
创意动作1：
创意动作2：
创意动作3：
创意动作4：
创意动作5：
估计完成作品时间：
拼装记录
1、今天我们做了那些事：
2、今天印象最深的事情：
3、今天我的发现：
4、设计自己的机器人：。收起
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