2016-08-01
乐高EV3机器人机械爪怎么搭?
知识背景
1920年,捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧中,卡佩克把模拟人的机器人称为"Robot"自此以后,不仅“机器人(Robot)”这个词得到了广泛的流行,而且设计、制造机器人的活动也异常风行。
² 机器人是一种能自行运动的机械装置。它的发展历程如下:
Q 第一代机器人:它们按人编的程序干活。这些机器人按严格意义来说不属于机器人,因为它们只能重复一种动作,以一种固定的模式去作,这显然是很不够的。
Q 第二代机器人:这一代机器人是由电脑控制,可根据需要按不同的程序完成不同的工作,解决了很多工业生产和生活中的难题。
Q 智能机器人:随着科技的不断进步...全部
知识背景
1920年,捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧中,卡佩克把模拟人的机器人称为"Robot"自此以后,不仅“机器人(Robot)”这个词得到了广泛的流行,而且设计、制造机器人的活动也异常风行。
² 机器人是一种能自行运动的机械装置。它的发展历程如下:
Q 第一代机器人:它们按人编的程序干活。这些机器人按严格意义来说不属于机器人,因为它们只能重复一种动作,以一种固定的模式去作,这显然是很不够的。
Q 第二代机器人:这一代机器人是由电脑控制,可根据需要按不同的程序完成不同的工作,解决了很多工业生产和生活中的难题。
Q 智能机器人:随着科技的不断进步,机器人逐渐向智能化发展。智能机器人也就应运而生。
智能机器人具有人的五官及大脑,可以认识周围的环境和自身的状态,并能进行分析判断,然后采取相应的行动。
² 机器人具体用途。
Q 机器人能够完成人类难以完成的任务
Q 机器人可以代替人们完成一些重复劳动。
² 机器人有哪些特点呢?
Q 它有特有的机械结构;
Q 它有自身的大脑;
Q 能够完成一定的动作;不过机器人并不一定要类似人型!
² 为什么学习制造创意机器人?
Q 机器人作为尖端科技的象征,兼顾多种学科,包括机械工程,电子,电脑,信息技术等。
Q 机器人可以做到人类难以做的事。
Q 学生对机器人学习有浓厚的兴趣。
Q 激发学生丰富的创造力。
Q 让学生体验由设想到作品整个过程,了解劳动的艰辛、成功的喜悦。
机器人的出现,使人类摆脱了繁重和危险的体力劳动。
与此同时,电脑的广泛应用也在很大程度上代替了人们所进行的脑力劳动;而机器人作为二者结合的产物则可以完成许多人类“力所不能及”的工作。不过我国的机器人水平相比发达国家还处于落后阶段。因此,大力推广与普及机器人的活动,可以提高小学生对机器人的认识。
活动方案
适用对象:
本活动适合于10岁以上学生。活动形式可以根据需要以小组(每组2—3人)为单位进行,也可以课题形式进行探索研究。
活动建议:
可以在学校班级、兴趣小组、社区、家庭中开展。
活动目标:
1、 了解各种传感器的性能和特性。
2、 了解马达、轮轴、齿轮等器材的工作方式。
3、 了解计算机编程软件的使用。
4、 明白科学创新要有扎实的文化基础、科学原理、技能技巧的重要意义和作用。
5、 引导学生对科学的兴趣和爱好、培养思考和想象、制作和解决问题的能力。
6、 激发学生创造的潜力,体验创作过程的艰辛。
活动器材:
1。 电脑、计算机编程软件;
2。 各种传感器,马达、轮轴、齿轮,齿条等各种搭建器材(或套装器材)……活动过程
2、 介绍:以往智能机器人创意项目。
例:都市清洁工、能歌善舞的机器人、交通警察、小动物找食吃、会端茶倒水的机器人、商场保安、会打球的机器人、智能窗、大力士等
3、
4、 制定完成设想的计划。
5、 填写表格。
6、 搭建创意机器人。
7、 提出修改意见。
8、 根据创作意图编写程序。
9、 调试程序。
10、 改进搭建、修改程序。
11、 再调试程序。
12、 再改进搭建、修改程序。
(多次反复)
13、 填表
学习单
创意项目名称:
创意项目简介: (大约150—200字)
创意动作1:
创意动作2:
创意动作3:
创意动作4:
创意动作5:
估计完成作品时间:
拼装记录
1、今天我们做了那些事:
2、今天印象最深的事情:
3、今天我的发现:
4、设计自己的机器人:。收起