三角形周长最短问题_真的难？四动点的三角形周长最值问题（区教研系列4）...

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下面是一首好听的歌，下文可以边听边看哈。 2019年初中区教研会上，区教研员罗老师为我们做了一个生动精彩的讲座——《求最值专题研究》，所举的例子都很有代表性，涉及的动点最值问题难度比较大，我们老师听了感觉收获很多。

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之前写了：

阿氏圆中的最大、最小值问题(区教研)

重叠面积的求法和动画制作(区教研系列2)

从费马点问题谈利用旋转构造全等或相似的妙处(区教研系列3)

今天继续对罗老师的例子进行学习。今天探讨的是一个四动点最值的难题。

这样的问题笔者也曾经写过，例如：(点击可打开)

一个双动点最值难题；

初三培优系列8：因动点产生的特殊四边形问题；

双动点运动的图像制作(兼谈对geogebra的热爱)——2018年广东省中考数学压轴题探究

呈现原题：

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题意和难点分析： 1，点E是线段CD上的主动点，运动中CF和BE垂直保持不变，这里隐含中一个 隐形圆， 即点F的轨迹是圆的一部分，这一点必须用上； 隐形圆可参考笔者所写的文章： 初三培优系列5：隐形圆专题1——2019扬州中考为例； 2，PF和CF保持不变，这个条件能说明什么？有什么用？ 3，点M，N这两个也是 动点 ，从而产生的三角形PMN也是会变化的。 所以三角形PMN的周长和面积都应该有最值。 此题仅仅是求周长的最小值。 如果改为求面积的最小值或最大值，又怎么求？ 解题者脑中要有下面的动态变化，或者在草稿纸中多画一下：

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解决：

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静态图形如下：

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解题反思： 1、研究难题的方法可以参考罗增儒教授的“ 自觉分析 ”的方法，即经历“整体分解和信息交合”两个操作步骤，具体是：此题的解决主要分为四个步骤，步骤一…… 请问： 此题如何利用自觉分析的方法进行解析 ？ 2，罗老师说过，此题他曾经尝试想用解析几何(建系)的方法，但是不好做，真的做不了吗？ 如果建系的方法做不出来，原因是什么？ 3，作为教学，如果学生程度高，可以直接摆出这样的题；但如果学生学习水平还比较低，可以采用吴和贵老师提出的“支架教学理论”或谢明初教授提出的“西蒙数学法”，即把问题分解，先让学生解决简单的，容易的，然后逐级而上，…… 请问， 如何设计这种题目的认知工作单 ？ …… 欢迎在文章后面下面留言哈。

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