神奇的机器人评课_神奇的机器人教学案

神奇的机器人教学案

微山县鲁桥镇第一中学

潘玉川

教学要求：

1

、朗读课文，理解课文的内容。

2

、理解表现小男孩坚定意志的语句。

3

、感受小男孩执著追求的顽强精神。

教学重点：理解表现小男孩坚定意志的语句。

教学难点：感受小男孩执著追求的顽强精神。

教学准备：多媒体

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1

、学生观看几幅机器人图片。想一想，你看到了什么？你了解关于机器人的什么知识。

2

、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？

3

、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

1

、在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；

有的可以进入人体，查病治病……

进入学习课文《神奇的机器人》

布置自读要求。

1

)把生字新词读正确，语句读通顺。

2

)标小节并初步分段。

2

、学生按要求自读课文

3

、质疑问难。

4

、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？(总分总)

三、学习课文

(一)学习第一段

1

、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？

板书：智能的机器

2

、

哪几个词语说明了这个意思？为什么被人们誉为“千里眼”、

“顺风耳”、

“飞毛腿”、

“铁胳臂”？让我们一起来学习第二段。

(二)学习第二段

1

、指名读。

2

、第二段从那几个方面介绍了机器人的功能的，从什么方面看出机器人的“神奇”？

(

1

)四人小组学习，并完成表格：

在什么地方

干什么

在茫茫宇宙

探测生命迹象

在海翰的海洋

探宝藏、擒油龙、找黑匣子

在工矿

电焊、万能油漆等

在农村

种植树木、灌溉田野等

在社会

成为棋坛怪杰、书画大师等

讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？

写法：

先用一句话概括这一类电视机的特点，

再进行具体的说明)

划出每一段中概括特点的