神奇的机器人评课_《神奇的机器人》评课稿

《神奇的机器人》评课搞

今天，听了陈老师的课后，感受颇深。具体看法如下：

一、教学思路清晰，流程安排合理

教师先出示图片引出机器人，激发学生的学习兴趣，揭示课题、

学生读题、质疑；接着学生初读课文，了解课文大意；然后检查学生

自学生字词情况；而后学生带着问题再读课文，抽查自读情况；最后

学习

1

——

4

自然段。

二、教师能面向全体学生，

激发学生探究欲望，

引发学生深层思

考，大胆质疑

教师在揭示课题、学生读题后提问：

“读题后你想知道什么？”

学生发言踊跃，提出了很多疑问。

三、注重培养学生主动学习的习惯

课前教师不但让学生预习了课文，而且收集了有关机器人的资

料。

学生预习情况较好、

资料收集也很丰富，

如：

有会唱歌的机器人、

会做饭的机器人、通过红外线避开障碍物的机器人等。

四、教师注重基础知识的教学。

指导学生在语境中理解词语，

做

到字不离词、词不离句、句不离文。不但让学生理解的词语，而且积

累、

运用了词语。

如：

在理解

“日新月异”

等词语时教师先从字入手，

再到词、到句，最后练习造句。

五、注重学生学习方法和写作方法的借鉴与指导

在学习第二自然段时教师让学生观察课文插图，

大胆想象画面内

容，

培养了学生的观察能力和想象能力。

并领会到本段运用了举例的