利用嘈杂门的基于评分标准的学习者建模：计算思维技能评估

引言

在当今个性化教育的背景下，如何有效地评估学习者的能力成为了一个日益受到关注的话题。智能辅导系统（ITS）是实现这一目标的重要工具，它们能够在没有教师介入的情况下，直接与学习者互动，提供针对性的指导和建议。为了确保这些系统的有效性，它们必须准确地评估学生的知识和技能水平。本文将探讨一种新颖的学习者建模方法，该方法利用评分标准和嘈杂门的贝叶斯网络（BNs），以实现高效的计算思维技能评估。

学习者建模的背景

学习者建模是指通过数学方法描述学习者的能力，这些能力通常被表示为一组隐含变量。这些变量与学习者在完成特定任务时表现出的可观察行为相关联。在此过程中，评分标准的使用成为了一种有效的评估工具。评分标准通常包括对能力组件的描述、不同能力水平的可观察行为的定性描述，以及评估每个组件水平的标准。

然而，传统的学习者建模方法面临诸多挑战，例如如何处理能力之间的复杂关系，以及如何将未被直接评估的补充技能纳入模型中。为了解决这些问题，本文提出了一种改进的方法，通过引入辅助观测节点和嘈杂门的双层网络结构，来加强能力之间的有序关系，同时考虑补充技能的影响。

嘈杂门的贝叶斯网络

贝叶斯网络是一种强大的概率图模型，能够有效地表示和推理变量