计算机基础知识集体备课,计算机集体备课（三）

组别

月份(周次)

培训内容

具体内容

基本形式

主讲者

备注(资质)

相关要求

计算机组

第14周

(12月4日)

集体备课——课时说课稿

《系统设置》说课稿

集体备课

王永锋

每位组员制定一份本课的说课稿，要有理可据。在集体备课时进行讨论。

洞头县 职业技术 学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

学校：

项目名称

集体备课

项目负责人

陈丽贞

活动时间

2014-12-4

活动地点

2号教学楼402

活动主题

《系统设置》说课稿

培训者(资质)

王永锋

参加对象(人数)及参与率

8

申请学时

1

活动内容

及进程

一、王老师对《系统设置》进行说课

1. 教材分析

2. 教学目标分析

3. 教法分析及学法指导

4. 教学程序的设计与分析

二.全组其他成员展开讨论,各抒己见.

三.全组其他成员各自形成自己的说课稿。

签到栏

(可附页)陈丽贞、陈志勇、陈昆武、张静、林艳、王永锋、黄丽霞、唐玉蓉、

过程确认

职能部门负责人签字：陈丽贞

时间：2014-12-4

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认

计算机应用基础《系统设置》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位与作用

本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材第二章第三节内容。

本课主要介绍了日期和时间的设置，Windows桌面设置，屏幕保护程序的作用与设置的实践操作课。通过对《系统的基本设置》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。

2、学生状况分析

兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。初中阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生有学生的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。

3、教学重、难点及成因分析

重点：设置电脑中的日期、时间、设置桌面背景与屏幕保护程序。(桌面属性有5个选项卡的学习，背景和屏幕保护是我们经常用到的，其他选项卡在使用中基本不涉及。)

难点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景和设置屏幕字幕保护程序。

4、环境与素材

1)多媒体网络教室

2)准备几张精美的壁纸(大图、小图为背景的设置做好准备)，供学生设置个性化壁纸。

二、教学目标分析

知识目标：

1、设置电脑中的日期、时间。

2、了解显示属性的设置方法。

3、掌握更改Windows桌面背景的方法。

4、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标：

1、通过探索设置电脑中的日期、时间、设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：

通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

三、教法分析及学法指导

1、教法分析

在教学中，我采取顺次进行任务驱动、启发探究、难点讨论和知识延伸的教学模式。

(1)首先我创设了学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。在任务完成过程中我是一个帮助者和引导者，教学时，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。

(2)我把知识点形成多个任务，学生可以在完成任务的基础上，进行个性化的设置操作。

2、学法指导

本节课我鼓励学生采用观察和自主探索相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的素养。

四、教学程序的设计与分析

教学程序是：

1、创设情景

引入新课

(1)在教师机上播放专题片给学生看。(激发学生兴趣)

(2)通过专题片提问，引入新课日期和时间的设置。

2、对比观察、加深理解

(1)教师播放一组幻灯片(几幅桌面背景画，(观察学生们的反应)

教师提问：大家觉得这些图片怎么样？你想不想给自己的电脑设置漂亮的桌面呢？

(2)老师动手实践改变桌面背景的最基本操作，学生仔细观察，通过观察初步认识桌面设置的步骤。

(3)全体学生动手实践，尝试练习

要求：①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)

②对比后让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”效果的区别，加深对这几个选项的理解。

(4)教师机桌面展示，引入屏保的学习(通过桌面背景的设置，学生已经能够找到屏保选项卡，老师不再实践，采用老师说同学们操作的方式学习。)

(5)合作探究，尝试练习

要求：①屏幕保护程序作用

②设置屏幕保护程序

(6)

设置显示器的屏幕分辨率，观看效果后再让显示器处于最佳状态。

3、课堂小结 感悟提升

(1)通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？下面我们来个小组竞赛，看看哪组同学表现最好？

(2)你认为你有哪些方面的进步？组织学生完成对本节内容的自评(播放ppt课件)

(3)指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)

4、知识拓展(可选)

如果你只有左手，那么你试试该怎样使用鼠标？(引出鼠标的设置)

(1)教师演示鼠标的设置

(2)任务：打开鼠标属性对话框并进行设置

本节课我本着“以学生为主体”的原则，把深究的主动权交给学生，促进他们的求知欲望，激发他们的学习兴趣，给他们一些展示自我的机会，多一份成功的体验。