如何判断两物体加速度相等_力学实验2：探究加速度和力的关系

力学实验2：探究加速度和力的关系

小伙伴们，好久不见了！不知道你们是否还在关注，今天我们继续讲力学实验，关于实验的理解，主要包括：

实验仪器，实验原理和实验步骤。

通俗的说，就是：

怎么做？

为什么这么做？

不这么做会怎么样？

下面我们讲一讲牛顿第二定律探究中的一个重要的实验：加速度与力的关系！

【实验思路】保持物体质量m不变，改变物体受力F，测量不同受力F时物体的加速度a，分析a与F的关系。

【实验步骤】

实验装置见下图。

（1）测出小车的质量M，并将实验器材如图安装好。

（2）平衡摩擦力。在木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止。（纸带上相邻点间距相等）

（*）如果不平衡摩擦力会如何？如果木板倾斜过度（平衡摩擦力过度）会如何？

（3）测量重物质量m，然后将重物通过细绳系在小车上，接通电源后释放小车，纸带记录小车的运动情况，并在纸带上标注此时小车受到的力

。

（**）为何要先接通电源再释放小车？

（4）保持小车的质量不变，改变所挂重物重力，重复步骤（3），多做几次试验，并每次在纸带上记录该次实验小车受力

，

......

（***）实验中，小车受到的力真的是

，

，

吗？

（5）计算每条纸带加速度，记录下列表格，并做a-F图像。

（****）纸带上的加速度如何求解?

【理论分析】

下面，我们从理论上进行分析。

如上图中，重物受到重力

，绳子拉力

。

小车受到绳子拉力

,摩擦力

。

其中：

小车和重物具有相同的加速度a。

则：

对重物：

对小车：

解得：

上式中，

已经在实验中被平衡了，即

，因此：

因此，当

时，才有：

。

这就回答了上面的问题：

（***）实验中，小车受到的力真的是

，

，

吗？

注意，随着重物的质量增大，就不再满足

，因此，实际实验中图像为：

图像的上半部分不再为直线！

对小车：

当未平衡摩擦力时，图像如下：

当平衡摩擦力过度时，即

为负值，图像如下：

这就解释了上面的问题：

（*）如果不平衡摩擦力会如何？如果木板倾斜过度（平衡摩擦力过度）会如何？

最后，我们再讲一下，在这个实验中，如何利用纸带计算加速度

。

在纸带计算加速度时，通常用到的公式为：

如上图中，假设两个点之间的时间间隔为

。

一般题目中会有说明，如果是实际打点，则

；若每5个点（每隔4个点）取一个计数点，则

。

则：

同样也等于：

为了更加准确，我们会对上面的三个加速度进行平均：

然后我们发现，我们并没有用到实验数据

，

。

但同时，我们还发现了另一个公式：

于是，我们可以利用这个公式，并且保证尽可能多利用实验数据，于是：

如果有六段数据可用，则为：

如果有5段数据可用，则随意选取其中4段！

注意的是，在实际操作中，我们并不是分段量取

，

，

，

，这样误差较大，而是选择一个起始点后，量取各计数点到起始点的距离，然后作差得到各分段的距离！

好了，小伙伴们，这个实验讲完了，还剩下一个问题，就是：

（**）为何要先接通电源再释放小车？

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