小括号教学设计导入_小学数学一下教学设计：小括号

1

学

案

一、学习内容：

人教版小学数学一年级下册第六单元小括号

P74

二、教材与学情分析

教材：

小括号这节内容是在学生学习了

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以内的加减混合运算及两位数加

减一位数等内容的基础上进行教学的，它是学生继续学习四则混合运算的基础。

本节课在数学教学中创设与学生生活密切相关的生活场景，

引导学生从现实情境

中发现问题、提出问题、解决问题。教材设计了剪五角星活动，让学生在具体情

境中体会数学的应用价值。

学情：

学生对连加、连减的运算顺序有一定的认识，对小括号是初次接触，

理解起来难度较大，

学生在解决问题的具体情境中知道了小括号的作用，

但在解

决问题时该不该加小括号，总是难以理解。为此，

应通过小组合作学习加强学生

间的交流合作，让学生通过观察、思考、交流、探讨，突破这一难点。

三、

学习目标

1

、

学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，

会计算带小括号的加减两步式题目。

2

、

培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、

解决问题

的能力。

3

、

通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。

四、

重点、难点

重点：

认识小括号的作用，在解决问题中学会使用小括号。

难点：

掌握带小括号的加减两步式题目的计算过程。

五、核心学习任务

认识小括号的用处，会算带有小括号的算式。

六、学习支架：导学单、学习单、预学单等

七、学导过程