几何画板论坛_资讯 |2020学习科学与未来教育前沿论坛海淀分论坛隆重召开

学习中的科学与经验，到底是怎样的相互作用关系？

学习科学与未来教育之间，又是如何相互影响的？

在一线教学中，应用学习科学到底有几种实践路径？

……

这些存在于教育界的“哲学命题”，在11月29日-30日北京市十一学校龙樾实验中学和北京市第二十中学举办的两场海淀分论坛中给出了解答。

十一龙樾

未来小镇，同频“共振”

11月29日，2020学习科学与未来教育前沿论坛正式举办，其中“海淀区学习科学与课堂教学整合示范活动”由海淀区北京十一学校龙樾实验中学承办。当天的活动由主题发言、观摩研讨课、说课、研究课、学习科学研究成果分享5部分组成。主会场包括主旨报告、观摩研讨课及学习科学研究成果分享；3个说课分会场，由海淀区多所中小学、学前教育及职业教育的教师以说课的形式呈现；2个研究课分会场，由十一龙樾4名一线教师同时授课，6大会场同频共振。在疫情防控的大背景要求下，此次论坛以线上线下混合推进的方式展开。十一龙樾王海霞校长、北京大学教育学院副教授吴筱萌，中国教育技术协会教育游戏专委会秘书长肖海明，海淀区教科院点评专家刘志刚、庞奕、江虹、杜卫斌、吕丹，海淀区学习科学总项目执行人教科院科侯兰老师亲临活动现场。本次活动由海淀区教科院科研管理所所长严星林主持。 1.破题“学习科学”与“未来教育” “初中学校成立学习科学实验室的目的在于促成学习科学理论在一线实践中的落地。我们所做的一切改革都是为了老师更科学的‘教’，进而促进学生更科学的‘学’。”在主旨报告中，龙樾实验中学课程与学习研究院学习科学实验室负责人马积良老师以这样的开场白介绍龙樾的“学习科学”探索。以“未来小镇”为目标的十一龙樾，正是依托于学习科学提供的前行方向，通过不断变革尝试，努力向未来靠的更近。

马积良老师介绍龙樾的“学习科学”探索

2.精彩纷呈的研究课 十一龙樾数学教师刘怡的一堂《再探角平分线的尺规作图》观摩研讨课，通过一系列的探究活动，让学生经历从实际图形抽离数学模型的建模过程，完成从直观想象到逻辑推理的思维发展过程，最终形成对角平分线相关知识的深入认识。