不规则图形数格子的方法_从数小格子中看到的大道理

本文初稿于2019年12月，修改于2020年12月

这几天，我们在学习面积。

引入概念后，为了介绍单位面积这个知识点，设置了这样一个问题：两个不规则图形，如何比较他们面积的大小。

孩子们想到了用正方形的格子。用有着同样大小的正方形格子的透明纸，覆在图形上，只要数出两个图形分别由几个格子组成，最后比一比格子的数量就可以了。

然后，出现了这样一道题：见下图。它的面积是多少个小格子？

      小羽举手说：2×6＋3×8

另一位同学说：5×6＋6

小尧说：当成5×8再减4

小琛说：把第一行三个和最后一行三个移到最右边组成一列，就是6×6

听了小琛的想法，同学们不禁鼓起掌来！

既然小格子可以小琛说的那样移动，小郭说，那也可以把最后一行的三个小格子中的两个补到第一行缺口里，就是：5×7＋1

思路在互相启发中，越来越多元。

互相的倾听和启发，可以通过学生之间的交流和思维碰撞，产生更多的思考角度和方法。

另辟蹊径建赛道，借助启发搭便车。这就是新想法的起点。

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