《父母的语言:3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》早期家庭语言环境的重要性（一）_录制的《父母的语言》神经可塑性早期语言的决定性影响-CSDN博客

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简介

本书作者是美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜·萨斯金德博士。作者发起了“3000万词汇倡议”，“3000万词汇倡议”发现了一个秘密，即低收入家庭的孩子为什么“输在起跑线”上。调查显示，低收入家庭的孩子在三岁前听到的单词数量远远少于高学历家庭的孩子。

作者和她的团队发现，在孩子三岁前，父母对他们说的话直接影响其大脑发育。换句话说：父母的语言，直接塑造着孩子的大脑。人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，使大脑建立神经连接的条件是什么呢？是语言，具体来说，是父母的语言。其影响数学能力、影响儿童的空间能力、社交能力等等。

美国很多研究儿童发展的心理学家已经指出，社会所谓的学前教育期，在时间上实际已经晚了。真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。研究还发现，孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。所以，当孩子正式进入学校以后，他们的学习能力便会体现出显著差异。有些孩子并非不努力，但是他们成绩就是不好，理解知识就是比别的孩子慢，等等。

作者书中论证了家庭语言环境对于0-3岁孩子的重要性。

经典内容摘录

父母的社会经济地位并不影响孩子学业的好坏，然而父母与孩子交谈中使用的语言，也就是说早期的语言环境直接决定了孩子日后的社会表现。

贫困家庭的语言环境和富裕家庭的语言环境是有差别的，这将直接导致孩子今后在学业上的差别。贫困家庭的孩子接收的词汇量远远低于富裕家庭的孩子。此外，孩子接收词语的质量（家长说了什么样的词语和用了怎样的方式对孩子说话）也是有差别的。最终得出了这样的结论：父母的社会经济地位并不影响孩子学业的好坏，然而，父母与孩子交谈中使用的语言才是最最关键的影响因素。也就是说早期语言环境的好坏直接决定着孩子今后在学业中的表现。

ps: 良好的早期语言环境对孩子的发展有积极影响，恶劣的语言环境则产生消极影响，包括孩子对词语学习的消极影响。甚至会影响到孩子三岁时的智商。

科学研究证实，脑部发育与幼儿的语言环境息息相关。不是说大脑在孩子三岁以后就停止发育了，而是三岁以前是大脑发育的黄金期。
宝宝一出生，每1秒都会产生700～1000条额外的类神经连接，其带来的让人难以置信、错综复杂的大脑回路便是大脑的构造，影响孩子所有的大脑功能，包括记忆力、情感、动手能力，当然还有语言表达能力。语言能力将为孩子日后的社交、情商和认知能力的开发奠定基础。

心脏、肾脏，以及肺的功能在人出生之日以及整个一生都是不变的，但是大脑几乎完全依赖于它所遇到的事情，直至发育完全都是如此。

出生后几年的短时间内，将形成一个非常强大或是惊人羸弱，或是介于两者之间的脑回路，它会影响一个人一生的学习与成就。那么决定性的关键因素是什么呢？遗传基因、早期经历，以及它们相互之间的终生影响。

在孩子咿呀学语的每个细小步骤中，“呜呜”“呀呀”“妈妈爱你哦”以及“好美味的馅饼啊”这样的话语连接着大脑数十亿的神经元，产生复杂的神经元回路，从而使孩子的智力潜能达到高潮。

看电视能刺激语言发育吗? 为什么不干脆把他们放在电视机前就不管了呢？

大脑不是被动地学习语言，而是只在社会回应和社会互动的环境下学习语言。在婴儿与看护人的关系中，语言上进行你来我往的重要性是语言学习过程中的关键因素。

听到真人说话的婴儿能够辨别出汉语普通话的语音，而听到录音或视频设备说话的婴儿则没有任何变化。

“父母语言”的定义具有迷惑性，因为“父母语言”的神奇作用远不止简单的词汇导入。根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母语言会影响孩子数学、空间推理和读写能力的发展，以及孩子约束自身行为和应对压力的能力；且孩子的毅力和道德品质也会受到影响。我认为所有的父母都应该知晓这一点。

卡罗尔·德韦克与成长型思维模式研究

《思维模式：成功心理学》(Mindset:The Psychology Success)的作者，斯坦福心理学教授卡罗尔·德韦克是“成长型思维模式”研究的领头人。“成长型思维模式”研究是一场深刻影响了教育领域的思想革命。德韦克教授认为，我们作为父母和教育者必须形成一种“努力是获得成绩的关键因素，而缺乏能力并不是导致失败的原因，放弃才是”的观念，而不要对孩子灌输一种能力才是绝对真理的思想。

德韦克教授说我们单纯地对天生能力进行诸如“你数学真好”“你天生就会数学”等赞扬导致了我们未能实现目标。这样一来，我们所传达的就是，数学是一种“天赋”的观点。这种观点的传递抹去了坚持、奉献和努力学习的关键作用。这意味着当你不能轻易做成某件事时，你就不够聪明，也就没有再进行尝试的必要了。

ps: 对孩子讲禁忌性和否定性的语言，会对他们的大脑发育和学习造成障碍。

当一个家庭长期处于压力之中，语言交流会变成刺耳的指责和恐吓，孩子大脑的“避风港”就是保持“高度警觉”，也就是经常提防着靠近的攻击。有时也被称为“战斗或逃避”反应。这种即时防御系统只是大脑在试图进行自我保护。但问题是，这种保护太过，导致大脑最终完全失去了分辨威胁的逼近和威胁不存在的能力。大脑的全部精力都用在了防御未知的状况上面，导致大脑发育受到了严重影响。
双语的优势

使用双语的孩子相比于只使用一种语言的孩子，在语言和非语言方面都处于优势。

不管父母的受教育程度如何，也不管他们成年后的英语有多熟练，父母用自己的母语对孩子说话总是更有益一些。这一点的原因合乎逻辑。因为新的语言（在此处指的是英语）是父母们成年后学习的，他们的英语在词汇量、语法、微妙之处或整体质量上总是不及那些以英语为母语的人。

一些研究发现，从使用非母语语言的父母那里学习非母语语言会对孩子两岁时的整体认知发展产生负面影响。

最好的方案就是，不讲英语的父母的孩子从他们的父母那里学习父母的语言，但同时还应该与以英语为母语的人建立语言关系。虽然对于幼儿来说，通晓两种语言会让他们早期的两种语言的词汇量较小，但是事实最终证明，学习两种语言的孩子在长大以后，词汇量会有所提升。

格兰特在《培养一个有道德感的孩子》(Raising A Moral Child)一文中探讨并证明了父母的语言（包括称赞）对孩子的宽容品质和道德行为都有重要影响。阅读了解了“基于过程的称赞”会对成就造成积极影响后，“什么样的称赞会让孩子变得善良？”这一问题似乎有了答案，那就是“我喜欢你在游戏中帮助朋友的做法。”

对于获得基于个人的称赞和获得基于行为的称赞的孩子，研究发现获得基于个人的称赞的孩子，在几周后有机会表现大度时更有可能表现得大度。

不管父母在跟孩子谈论尿布的气味也好，花朵的颜色也好，或者三角状的物体时，3T原则都应参与其中。因为语料丰富的早教语言环境对于孩子的大脑发育有至关重要的作用。3T原则即共情关注(tune in)，充分交流(talk more)，轮流谈话(take turns)。在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力培养等方面，3T原则也能发挥相当的引领作用。

不管父母在跟孩子谈论尿布的气味儿也好，花朵的颜色也好，或者三角状的物体时，3T原则都应参与其中。因为语料丰富的早教语言环境对于孩子的大脑发育有至关重要的作用。

第一个T：共情关注

第二个T：充分交流

第三个T：轮流谈话

开放式的问题能够完美实现“轮流谈话”的目的。特别是对于小朋友而言，发起或展开一个话题是他们的拿手好戏。家长只需将“怎么办”和“为什么”抛给孩子，就足以让他们在思维的世界里天马行空了。最后，孩子会抛出一连串的话语、想法和鬼主意来当作问题的回应。他们绝不会以点头或伸手指的方式来回应家长的问题。所以，开放式的问题能够让孩子开始独立的思考，最终，孩子会逐渐学会如何独立地解决问题。