概念:
是人脑对客观事物的间接的概括的反映,是认识的高级阶段
思维的特点
:1概括性,2间接性
思维发展阶段:1直接行动性思维 2具体形象性思维 3抽象逻辑性思维
幼儿思维发展特点:直觉行动思维发展,具体形象思维为主,抽象逻辑思维出现萌芽
促进幼儿思维发展的策略:
1 培养幼儿的直接动手能力,发展知觉行动思维
2在幼儿游戏中,要突出具体性和形象性
3要发展抽象逻辑思维
4设置相适宜的情景,培养幼儿思维
5培养幼儿的创造性思维
解决问题的方法:
1运用已有的知识经验
2设置问题的情景
3思维定势和功能固着
4 原型启发
5动机与情绪
言语
概念:是通过语言材料和语言规则进行交谈。言语是一种交流的工具
幼儿口语的发展:1掌握本族的语言 2掌握韵母发音高于声母
3 语音意识的诞生4口语的发展会受到生理因素和环境的影响
幼儿词汇的发展:1词义理解深刻化 2 词汇量扩大 3词汇量增加(n v adj)
幼儿语法的发展:1从混沌一片到逐渐清晰 2从简单句到复合句
3从不完整到逐步完整
语句的发展:1单词句
单词+动作 2电报句 多个词组成 +动作
3简单句
简单的一句话或有修辞手法的语句
口语表达能力的发展
1从单词到单句 2从对话到独白
3连贯性和逻辑性 4顺序性和完整性
言语与幼儿的活动
1自主性的活动 2 社会性活动
促进幼儿言语活动发展的策略
1培养幼儿口语表达能力
2培养幼儿倾听能力
3培养幼儿早期阅读能力
个别差异
概念:是指个性差异,在心理特点上,兴趣,能力,性格
的差异
类型:智力(智力发展快慢)性格(内向外向)学习(稳定
冲动 )
原因:遗传因素
环境因素(教育和生活)
教学方式(or策略):
1资源利用模式
2补偿模式(跳舞不足。唱歌补足)
3治疗模式(哪里不行补哪里)
4性别差异模式(男的运动 女的跳舞)性向处理交互模式
5个别化教育方案(针对特殊的幼儿)
意志
概念:为了一定的目的,控制自己的行动,克服困难的心理过程
特征:1目的性
控制性
2克服困难
3自我调节
品质:独自坚果
独立性 自制性 坚持性 果断性
发展策略:
1创设良好的培养幼儿意志的环境
2利用设置目标等方法培养孩子的意志
3在生活和学习中培养幼儿良好的意志
4抑制幼儿不良的请求,培养自制性
情绪
概念:是人对客观事物的态度及心理状态的反应
情绪情感在幼儿心里发展的作用:1动机 2组织 3兴趣 4感染
情绪的三种状态:1心境(时间长) 2激动(短促的
具有情感的)
3应激(生理现象 本能的反应)
情绪的发展特点:1情绪的不稳定性 2情绪的外露性 3情绪的易冲动性
高级情绪的发展(美感 道德感,理智感(好奇))
情绪与情感的关系:情绪影响着情感 情感制约情绪的
情绪的发展趋势:
1情绪发展的社会性
2情绪发展的自我调节性
3情绪发展的丰富和深刻化
4情绪的自控和掩饰
控制情绪的方法:1转移法 2 冷却法 3消退法(用于不良习惯如骂脏话等)
4贷币奖励发 (小红花的奖励)
促进幼儿情绪发展的有效策略:
1成人需要控制好情绪
2不要给幼儿过重的压力
3让幼儿与同伴交流
4让幼儿的不良情绪进行宣泄
5疏导幼儿的情绪
6让幼儿经常处于一个愉快的状态中