岁序更新，赋能远航——XX特殊教育学校XX班级总结

岁序更新，新的一年已经在学生的欢声笑语中来临，回顾这一学期的教育教学工作，我们觉得忙碌而又踏实。现将本学期的工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。

一、班主任老师共同商讨、制定班级规则 

应对本班学生表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，在开学初，我和副班主任就一齐商讨各项活动、各个环节的规则。如在教学活动时，采用“123，坐坐好”的顺口溜提醒促孩子认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；自由活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导孩子的行为。这一学期下来，孩子的规则意识、自律意识有很大的改善。然而，应对部分不能很好遵守规则的孩子，我们会与他进行耐心沟通、教育，以记录学生点滴进步的方法，来激励孩子扬善补缺。   
二、针对每位学生的问题行为分别进行矫正
　　很多同行都会说，一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。由于学生障碍的类型多样，所以学生的行为问题都是各不一样，如，小航的大小便不能自理，小宸的乱跑、抢东西，小君的骂人，小宇的推人、打人等问题行为。对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工作，因此我和副班主任为每一位学生都制定了个别化教育计划，简单举一个例子：

小宇，5班的百科全书，喜欢小动物。课间时，他喜欢看学校养的小鱼，刚开始，他会不停地拍打鱼缸、吓唬小鱼。针对这一行为，我采用替代行为的方法，引导小宇空闲时站在窗前看隔壁医院里的车，并会提问他“那是什么颜色的车？”“猜猜这辆车里有几个人？”“现在医院里有几辆车？”等问题，激发其对车的兴趣。同时，运用共情，让小宇明白拍打鱼缸时，小鱼也会害怕、会受伤、会疼。慢慢地，小宇爱上了在窗前看车，课间经常能听到“彪彪，快来看车！”的童音，偶尔去看鱼时也不再拍打鱼缸了！

三、勤与家长沟通，合作探讨教育方法

 在班级工作中，要特别注重家庭教育。所谓“有其父必有其子”、“穷人的孩子早当家”说的都是家庭教育的作用。因此，在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。

比如：针对小航大小便不能自理，下颌无力，嘴巴不能合上，一直流口水，走路颠簸等问题，我们积极主动地与家长沟通交流，在家训练其定点大小便，推拿按摩其下颌......在校我们采用控制其饮水量，课间提醒其去大小便，时刻提醒其嘴巴闭闭紧等措施，一学期下来，小航从刚开始一天要大小便在裤子里三四次，到现在不再尿裤子了；从刚开始口水“流满地”，到现在口水“滴滴嗒嗒”流一点，有了很大的改善。

总之，班级工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，这样就算成功了一半。人们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，尽管我们的特殊学生有些难教，只要我们用真心去关注每个学生，使用恰当的方法矫正他们的行为问题，勤与家长沟通交流，相信到最后他们一定会有很大进步的。 岁序更新，赋能远航，下学期我和孩子们要不断努力，虚心像前辈们学习，把班级的方方面面建设得更好！