学生深度层级效能结果评估有效性验证与实践研究

摘要

针对深度层级效能评估效果难以达到预期的问题，提出一种基于情境感知的学生深度层级效能评估框架。该框架引入学生所处环境中的情境因素，深入挖掘出学生、所处情境以及学生深度层级效能评估特征之间的关系。同时该框架利用三角函数对混合蛙跳算法的调节作用，避免了局部最优和收敛速度较慢的问题，从而提高了特征选择中的维度约简和预测泛化能力。实验结果表明，基于情境感知的学生深度层级效能评估框架能有效应用于学生效能倾向预判，从而为高校学生教学管理工作提供有力预警和及时干预。

0 引言

经济遇到困难、学习碰到困难、心理产生障碍、守纪存在困难的四困生已经逐渐成为高校内的一个重要群体。该群体展现出的问题对高校思政工作、教学质量、毕业生就业甚至产学研合作都产生了消极影响。在高校中将学生所处环境的情境因素引入，主动建构学生深度层级效能评估系统，预防和避免极端事件发生，保障校园安全，促进师生和谐、健康成长，是新时期高校教育亟需解决的问题。

学生深度层级效能主要从性质、过程、能力和行为4