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原创 scratch《贪吃蛇》改编版——设计方案

scratch《贪吃蛇》改编设计方案

2023-12-01 15:53:44 846 1

原创 用Python绘制简单曲线的几个方法

turtle绘制曲线

2023-10-24 20:05:59 1295 3

原创 一些数学公式的几何意义

三角函数平方和,立方数求和,(a-b)²,a²-b²以及奇数求和公式的几何意义

2023-09-24 13:20:23 497 6

原创 根号2是无理数的两种证明以及如何计算根号2的值

根号2为无理数的两种证明以及如何计算根号2的值。

2023-09-19 21:37:11 1167 1

原创 全国大学生数学竞赛非数学类初赛——求极限汇总

第一届到第十四届填空题求极限的汇总,详细解析。

2023-06-11 08:00:00 2398

原创 关于指数函数等价无穷小的小发现!

那如果这个公式可以这么用,我们做题再遇到e的几次方岂不是简单了很多!所以...想要让这个e的复合函数的等价无穷小为1,似乎只需要满足e的次数上的函数趋于0即可,而恰好,想用等价无穷小的前提也是e的次数上的函数趋于0~,这样对我们的运算都可以简便许多了,否则还需要带着指数函数的复合函数进行洛必达求导等步骤。在这个验算过程中,我突然意识到,不需要e的次数为负数这个条件,因为我用到了。于是我开始验算:是不是当e的次数为负数时,这个指数函数的复合函数的等价无穷小都为1。~x+1这个等价无穷小公式,

2023-06-06 22:16:40 850 3

原创 Excel公式的常见应用(三)——逻辑函数

逻辑函数IF,IFS

2023-05-30 17:46:04 264 2

原创 高数——(反)三角函数及求导相关公式应用

主要需要记住的是下面两个公式,还要熟知上面三个转换,我还见过因为没记住csc和sec而自创出别的字母的同学🙏,高中时不需要特别注意这两点,但这些转换到了大学还是很常见的,比如在计算不定积分、定积分的题目中,后两个公式几乎天天碰到~sin与cos万能公式的推导过程也是一样的,同时除以1,再同时除以cos,若是题目有需要,得出结论是很快的,并不需要硬背。括号里都是一正一负。后面的很多公式都可以用这些基础的和差公式推导出来(tan的和差公式我的印象最深刻,若α和β中间是“+”号,则分子中间也为“+”号)。

2023-05-27 14:30:00 2652 5

原创 Excel公式的常见应用(二)——动态图表

以A2为参照,向下移动L2格,这个L2就是我们上面随便选择的用来表示“下拉列表”组合框中选择的是第几个的单元格,在这里刚好可以用来表示下移第几格,然后左右不用移动,即为0,只需要选择一个单元格,所以最后两个参数高和长都为1。我们需要在上面的数据表中查找B25那一格的“姓名”对应的各门成绩,所以第一个参数是需要查找的值,即B25,第二个参数是数据表,也就是B2:G23。接着第三个参数,它代表数据表中你查找到的那个单元格,对应的那一行的第几个,是你需要的数据,比如这题,填的是2:说明我要查找的是。

2023-05-21 11:16:45 410 3

原创 什么?听说你被小学奥数难倒了?

小学奥数

2023-05-17 12:00:00 284 3

原创 Excel公式的常见应用(一)——财务函数

如上表,左边表中的数据:固定资产金额就是Cost,资产残值就是Salvage,使用年限就是折旧期数Life,所以每年的折旧值=SLN(100000,15000,20)。就是一件物品使用的年限和物品价值的一个比值,打个比方,你买了一部价值3000的手机,用了三年,平均一年就是损耗1000,即折旧1000元。该函数中只比PMT函数少了一个Type,多了一个Per,若在上题中,Per就用来表示第几个月的还款利息。(逻辑值0或1,用以指定付款时间在期初还是在期末,1为期初,0或者忽略为期末)

2023-05-15 15:26:05 2053 3

原创 面积学习过程及教学方法

这里可以把画的虚线去掉,让学生们自己画,从而让他们意识到高随底边的变化,直到底边转到最上面时,还是由点O作高,学生们突然发现,底边居然可以是上面的线段!若是不能理解底边,但三角形有三个顶点,所以有三条对边,这是肯定的,所以他们首先需要知道三角形的高是可以通过三个顶点分别作出来的。由于圆是一个不规则的图形,不属于多边形一类,所以对于小学生来说,要理解圆的面积公式并不简单,或许需要准确理解极限的定义,但这对于他们来说明显还为时过早。(当然,在学习圆的面积前他们已经学过周长了,不再是周长都不知道的小笨瓜了)

2023-05-13 08:09:55 248 2

原创 小学数学教材分析——分数的定义

两个数字相除,答案不仅可以是整数,小数,也可以是分数,a➗b=a/b,只有理解了商定义,他们才能理解。在教学中,若是能插入商定义的概念的引入,或许可以帮助学生更好的理解和学习,在认识“份数定义”之前帮助他们认识“商定义”,在需求的情境中建立商的定义,进行拓展学习和提高。面积为2公顷,他把这个长方形分成了10个格子,每一格为1/5,随后他选择涂黑其中的两格,即2/5,这才是正确答案。有的学者研究后突出分数的四个构想,即比率,商,度量和运作,比率就是部分/整体,这也是分数发展的基础。追本溯源,可能就要到。

2023-05-11 23:26:29 625 3

空空如也

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