我国高等教育面向社会的问题与对策分析

摘要：我国高校在教育管理方面面临的基本问题主要包括传统教学模式相对落后、考评学分化的弊端以及行政化程度比较严重等，针对我国高等教育管理的现状和发展的弊端，笔者认为提高高校教育管理质量应突破传统的思维方式，立足于我国的基本国情，坚持以综合素质教育为主，坚持以人为本的教育理念，从社会化的需要方式出发，对我国的高校教育管理问题进行探索，这样才是解决我国高校教育管理制约的根本方法，具体方法包括转变传统的高校教育管理观念、专业课程的改革与教学模式的变革和改革高校教育管理的工作体制。

关键词：高等教育面向社会问题对策

1.前言

随着我国对高校教育管理体系和管理方法重视程度的不断加深，我国各地区的高校对相应的教育管理体系方面的研究和探索也不断地深入，它不但包括了高校教育管理体系的理论和方法方面的研究，还包括了对国外先进的高校教育管理体系的引入。但是这一系列的研究和探索并没有从根本上解决我国高校在教育管理方面面临的基本问题，例如高校的教育理论如何能够更好地应用于指导实践，在高校教育管理过程中，如何结合我国的基本国情和教育现状，通过社会化的途径探索出一条符合我国高校教育现状的道路，达到高校教育管理的目的。笔者就这一系列的问题进行了分析和讨论。

2.高校教育管理体制存在的主要问题分析

2.1传统教学模式相对落后

虽然随着现代化管理模式的不断发展，我国的高校教育管理模式也取得了很大的创新和变革，但是由于我国的教育管理理念还没有彻底地从传统的八股文式学习模式中完全脱离，因此，无论是义务教育还是高等教育，其教学模式仍然一直停留在对于书本知识理论的学习阶段，而对于学习评价的方法，也只是通过书面的考试来判断学生能力的高低和学习成绩的好坏；在课程设置方面，也是以知识的传授和经验的教育为主，而实际动手操作能力等实践性的课程相对较少。从很多高校的教育现状来看，我国整体的高校教育管理模式仍然存在较高的滞后性，这对于提高学生的实践能力和创新能力都带来了较大的阻碍。

2.2考评学分化的弊端

我国的高等学校教育承载着培养高素质人才和高度综合技能人才的责任，国家在很多科研领域方面都已经完成了较高水平的科研课题，这些都给高等学校的学生创造了得天独厚的资源。但是，无论教育发展到哪一个阶段，我国的教育现状都存在以分数论英雄的考核现状，凡事先考核再定论，甚至有的高校只注重考生的笔试成绩，而实践成绩只是走个形式，这种变化使得考核指标体系促使学生倾向于选择那些容易获得学分的课程，而不愿意选择实践类课程等难以获得学分的课程，高校教育管理体制在这方面的缺失，间接地导致了学生实践能力和创新能力的下降。

2.3高等教育的行政化程度比较严重

我国的特殊国情决定了高等教育的行政职务基本上是由上级来人进行任命的，很多重要的职位都是由优秀的教师及骨干担任，而高等学校的奖金和津贴等福利待遇也是按照行政级别的高低，由高到低实行按级别分配。因此，高等教育的老师不仅要在日常的教育教学方面做研究，更多的也要进行日常的行政工作，甚至某些高校还出现了授课老师参与社会应酬的局面，我国高等教育去行政化程度的加深导致了教师队伍综合素质能力的降低，学校的日常行政和正常的教育教学工作也很难高效的进行开展。
http://www.60016.net/xueshulunwen/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyu/4818.html