职业教育临床医学专业课程思政探索 ——以荷泽医学专科学校为例

摘要：课程思政是实现“三全育人”的一个重要途径。医学是自然科学和社会科学的结合。在临床医学的发展过程中，积淀了丰富的思政资源。荷泽医学专科学校临床医学专业课程思政探索以“塑家国情怀，践仁心仁术”为主线，通过培养课程思政理念、提升专业教师课程思政能力、积极建设课程思政资源库、构建专业课程思政体系、改革思政教学模式、建立评价考核体系等多措并举，把思政教育与医学知识无缝衔接，实现润物细无声的隐性思政教育。

关键词：临床医学；课程思政；职业教育

课程思政是实现“三全育人”的一个重要途径[1]。在高等职业教育教学过程中，通过专业课程思政，打破思政课教师“单兵作战”、大学思政课“孤岛化”窘境，让每门课程、每位教师都要守好一段渠、种好责任田，各类专业课程和思政理论课同向同行，发挥合力育人作用，实现立德树人的教育目标[2]。医学是自然科学和社会科学的结合[3]。在临床医学的发展过程中，积淀了丰富的思政资源。如何将课程思政融入到临床医学教育教学全过程，让课程思政与医学专业知识及实践教学相辅相成、相得益彰是临床医学教育工作者面前的重要课题。任课教师依托学校推行的课程思政教学改革项目，遵循临床医学专业的特点，深入提炼临床医学专业各课程中所蕴含的医学职业素养、科学探究精神等思政元素，在专业教学的各个环节中融入思政教育，充分发挥专业课程的育人导向作用，从而实现学生能力培养与价值引导的有机统一，对思政教育在高等职业教育临床医学专业课程中的实施途径进行探索，总结实践经验。

一、临床医学专业课程思政教育的重要性

2016年，中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，党的十九大报告进一步提出“实施健康中国战略”[4]。荷泽医学专科学校临床医学专业主要培养能够在基层医疗卫生机构从事临床医疗、预防、保健等工作的高素质应用型专门人才，承担着国家最后一公里的卫生健康问题的重任，对健康中国战略的实现具有非常关键的作用。

临床医学专业作为医学教育中的重要组成，主要包括《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》等核心课程。临床医学专业学生通过临床医学核心课程的学习与实践，可以掌握临床常见病、多发病的诊治方法和基本公共卫生知识。由于临床中常见病和多发病与人们的健康息息相关，因此在临床医学专业知识的教学过程中融入思政元素，实现隐形思政教育，提升医学学生的职业素养，对于我国健康中国战略实施具有重要的意义。

二、临床医学专业课程思政教育的必要性

（一）专业教师思政课程意识薄弱

在学校，承担临床医学专业课讲授的教师大部分同时在临床一线工作。首先，繁重的临床工作占据了教师很多时间和精力，使他们无暇顾及自身的学习和提高；即使业余时间学习，也是以医学知识和技术学习为主，往往忽视政治理论学习和政治素养的提高。其次，在教学改革教学学时减少的情况下，大部分老师在课堂讲授中重心在于医学知识和临床技能的传授，对学生家国情怀的培育、职业素养的培养意识薄弱，甚至有些人认为学生的人生观、价值观、社会观的形成和培养是思想政治课程老师和辅导员的责任，与自己的教学无关。最后，临床医学专业教师承担课堂教学以及临床诊疗、临床带教等繁多任务，对教学模式改革等关注度差，局限于原PPT课件传统教学模式。因此，思政教育在教学过程中被不同程度的弱化和忽略了。这造成临床医学专业课程知识、技能教育和思政素养教育相脱节，难以实现全员育人和全程育人。

（二）学生思政学习与社会医患关系现状要求

医学专业特点是课程多，知识量大，学习压力大。学生对临床知识学习投入精力过多，容易造成学生忽视思想政治学习和自身修养提高。

社会中关于医患纠纷的报道使学生对临床医学职业认同感和自豪感下降，学医初衷动摇，表现为职业取向不坚定，就业目标迷茫[5]。开展专业课程思政教育，帮助学生养成正确的职业操守和道德规范，从而改善医患关系，降低医患纠纷发生率[6]。

培养适应社会发展需要及建设健康中国基层所需的合格人才，是我们医学教育教学的根本目标，也是我们努力的方向，更是我们义不容辞的责任。

三、临床医学专业课程思政建设内容

（一）确立课程思政主线

根据临床医学专业特点和服务内容，结合社会主义核心价值观的培育要求，我们确立临床医学专业课程思政建设主线：塑家国情怀，践仁心仁术。其来自于《孟子》：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”；《孟子·离娄上》：“今有仁心仁闻，而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也”。临床医学专业教育教学过程中应传承祖国及世界医学优良传统，培育社会责任意识和职业担当精神，砥砺道德追求和理想抱负；塑爱国爱民修养，培育民族自信，实践兼容并蓄、开放进取，树立“人类命运共同体”意识；把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，以对工作极端负责、对人民极端热忱、对技术精益求精的精神，实践悲天悯人之情怀，奉行救死扶伤之天职，进入病人的灵魂，做病人的支柱。所有临床医学专业核心课程的思政元素围绕这一主线展开，在各自的教育过程中融入爱国爱民，救死扶伤，仁心仁术，大爱无疆的家国情怀和医学职业素养。
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