ISO26262 --- FSC功能安全概念

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本文介绍了ISO26262中的功能安全概念(FSC),包括其目的:定义功能行为,故障探测与控制策略,以及安全要求的分配。FSR(功能安全需求)的导出过程被详细阐述,每个FSR包含需求ID、ASIL等属性,并举例说明如何将安全目标分解为具体的需求,以实现通过软件和硬件确保功能安全。
摘要由CSDN通过智能技术生成

一、目的

a)按照安全目标,定义相关项功能行为或降级的功能行为

b)按照安全目标,定义用于合理,及时地探测和控制相关故障的约束条件

c)定义相关项层面的策略或者措施,通过相关项自身,驾驶员或外部措施来实现要求的故障容错,     或者充分减轻相关故障的影响

d)分配功能安全要求给系统架构设计或者外部措施

二、FSR导出

从功能安全目标导出功能安全需求FSR
--- 每一个安全目标至少导出一个FSR
--- 同一个FSR可能由多个安全目标导出
--- 每一个FSR具有如下属性:

1)需求ID        2)ASIL        3)运行模式        4)FTTI/EOTI        5)安全状态        6)验证准则

FSR描述如下内容:

1)故

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智慧校园建设方案旨在通过融合先进技术,如物联网、大数据、人工智能等,实现校园的智能化管理与服务。政策的推动和技术的成熟为智慧校园的发展提供了基础。该方案强调了数据的重要性,提出通过数据的整合、开放和共享,构建产学研资用联动的服务体系,以促进校园的精细化治理。 智慧校园的核心建设任务包括数据标准体系和应用标准体系的建设,以及信息化安全与等级保护的实施。方案提出了一站式服务大厅和移动校园的概念,通过整合校内外资源,实现资源共享平台和产教融合就业平台的建设。此外,校园大脑的构建是实现智慧校园的关键,它涉及到数据中心化、数据资产化和数据业务化,以数据驱动业务自动化和智能化。 技术应用方面,方案提出了物联网平台、5G网络、人工智能平台等新技术的融合应用,以打造多场景融合的智慧校园大脑。这包括智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧党建等多领域的智能化应用,旨在提升教学、科研、管理和服务的效率和质量。 在实施层面,智慧校园建设需要统筹规划和分步实施,确保项目的可行性和有效性。方案提出了主题梳理、场景梳理和数据梳理的方法,以及现有技术支持和项目分级的考虑,以指导智慧校园的建设。 最后,智慧校园建设的成功依赖于开放、协同和融合的组织建设。通过战略咨询、分步实施、生态建设和短板补充,可以构建符合学校特色的生态链,实现智慧校园的长远发展。
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