微课作品分析：《风从哪里来》

（1）作品简介：本作品围绕人教版小学六年级科学下册课程中风的形成原理进行整个教学设计。视频首先通过一个谜语调动了学生学习的主动性和积极性，然后通过设计风从哪里来的模拟实验引导出课程内容，培养学生在细心观察中理解知识、引导学生演绎推理，巩固学生的记忆。

（2）教学重点：风的形成原因。

         教学难点：空气流动形成风的模拟实验过程。

（3）设计思路：本视频采用演示法，教师演示实验，激发学生的学习兴趣，集中注意力，学生通过观察获得感性知识的同时，加深对事物的印象，并能够把理论知识与实际知识联系起来，从而有利于形成深刻的、正确的概念。

 

（4）教学设计

教学导入分析：图1.1和1.2为本视频的导学部分，采用情景导入教学法。教师用猜谜语的方式揭题,既能使学生喜闻乐见、又能调动他们的学习积极性,营造欢乐、愉快、轻松的学习氛围。本视频的教学过程是教师演示实验，学生通过观察获得感性知识。

新课讲授分析：图1.3、1.4、1.5和1.6为本视频的新课讲授部分。通过实验探究引导学生细心观察、演绎推理，明白风的形成原理。知识点的讲解部分以简洁、直观的画面呈现，内容突出，动画制作生动、有趣，自然流畅。

课堂总结分析：图1.7、图1.8为本视频的总结归纳部分，利用精简的解说和一首歌谣，以及动画的呈现使学生直观的了解了风的影响，最后进行思想点题：合理利用风能，保护我们的家园。

（5）画面设计：它主要是卡通画风，页面布局合理，整体风格统一，里面运用了丰富的素材和配色，对于学生来说有一定的吸引力且富有乐趣，符合学生的认知习惯，也能激发他们观看和学习的欲望。

（6）整体配色：画面主体采用了清新自然的卡通图作背景，运用白色字体使与背景形成鲜明对比，突出重点；整体画面以蓝色、绿色、黄色调为主，画面中的景物明暗对比柔和、色彩对比和谐、反差小、留白合理，景物色彩多选用补色过渡色，中间过渡层次丰富、质感细赋。