探究2016年我国各地区教育支出的影响因素——基于Eviews的多元线性回归分析

实验简介：

教育经费的支出不仅反映一个地区对于教育的重视程度，同时也很大程度上决定了该地区教育水平及事业未来的发展情况。
本实验通过多元线性回归分析，探究究竟哪些因素是地方财政教育支出(y)的影响因素，并做出预测。现有地区生产总值(x1)、年末常住人口(x2)、居民人均教育文化娱乐消费(x3)、居民教育消费价格指数(x4)、教育支出在地方财政支出中的比重(x5)这5个变量作为被选变量。
同时借此实验达到如下目的：
• 熟悉建立多元线性回归模型解决实际问题的过程；
• 掌握多元线性回归模型的基本思想和操作；
• 巩固所学，加深对课程内容的理解。
（数据说明：数据取自国家统计局，系2016年的数据。另：①中国统计年鉴2013及之后不再将教育文化娱乐消费细分，找不到“居民人均教育现金消费”该指标内容，因此由“居民人均教育文化娱乐消费”来替代；②“教育支出在地方财政支出中的比重”由“地方财政教育支出”与”地方财政总支出“（由地方财政一般公共服务支出等共22个内容之和得到）之比得到。）

图0-1 获取的数据（前11个观测）

分析中将分别以手动剔除变量的方法（类似于后退法）和逐步回归的方法来完成多元线性回归模型的建立，并做出预测。具体流程见下图：

图0-2 分析流程

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实验过程

一、读入数据

将数据导入Eviews，因此过程较基础，且对其较为熟稔，故不赘述。如下图所示：

图1-1 Eview读入截面数据

其中，y为地方财政教育支出，x1为地区生产总值，x2为年末常住人口，x3为居民人均教育文化娱乐消费，x4为居民教育消费价格指数，x5为教育支出在地方财政支出中的比重。数据说明在实验方案设计中给出。

二、判断线性关系

1.绘制散点图

在数组窗口，依次点击View → Graph → Scatter → OK,输出散点图如下：