1.主动阅读
我想我就是”主动阅读”的一个反面例子,记得昨天在读自控力第一章节时,我曾说过我是一个不太喜欢读书的人,但任何一种阅读都是一种活动,都必须要我们去主动参与,当我们去主动参与时,在阅读的世界里探索能力就会更强一点。如果我们是完全被动去阅读,就好比我们在头脑昏睡的状态下看书一样,没有多少效果。
在主动阅读时如何成功的沟通取决于作者想要传达给读者的讯息,是否刚好被读者所掌握,只有作者的技巧与读者的技巧融合起来,便达到共同的终点。
2.阅读的目标:为获得资讯而读,以及为求得理解而读
在我理解书中所说的真正的阅读是在没有外界干预的情况下,只凭借自己内心的力量,慢慢来提升自己的过程,从模糊的概念到清晰的理解。这样的阅读是一种脑力活动,也是更高的阅读技巧。
3.阅读就是学习:指导性的学习,以及自我发现型的学习之间的差异。
蒙田说:初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后。我对这句话的理解是,对于一个不识字的人来说,是无法阅读的,但是对于有学识的人来说,他是在于没有读好的书。
4.老师的出席与缺席
倾听就像是在跟一位出席的老师学习,而阅读却是跟一位缺席的老师学习。我们不能总依靠老师,要懂得自己思考。我们要学习的是一种长久的学习方式。