大单元教学背景下初中道德与法治作业设计的整合性研究

最新推荐文章于 2025-05-17 11:22:46 发布

郑岩ZY

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大单元教学背景下初中道德与法治作业设计的整合性研究

一、研究背景（问题和原因分析）；二、本课题相关的国内外研究现状综述；三、研究目标和主要内容；四、主要研究方法；五、研究详细计划。（请按照顺序逐项填写，可另加附页，限5000字以内）

一、研究背景

（一）国家政策的支持

在初中道德与法治作业设计中应用大单元教育理念是实现核心素养发展的关键。近年来，我国重视政治教育，并发布了一系列文件，如2020年的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》、2021年的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》以及2022年的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，这些文件中都指出来在学校教学中增强思政教育的重要性，并且为其教学提供了思想方面的指导，并落实到中小学思政课的建设中。

2021年，教育部实施了“双减”政策，其中提到初中的书面作业时间应控制在90分钟以内，同时提高作业质量，在这样的背景下，通过单元整合、结构优化等作业设计的优化，能有效减轻学生负担，而且提升了学生的核心素养。

（二）实现作业的减负提质

图1 学生作业完成意愿调查图2 影响作业完成元素调查

作业设计质量直接影响学生的学习效果与核心素养的培养，但在新课标以及双减的推进之下，传统的书面作业设计模式已不能满足学生的需求，根据图1与图2的调查来看，当前初中道德与法治作业设计依旧存在一定的局限性，主要问题与原因主要有以下几个方面：

1.脱节于大单元教学理念：大单元教学强调知识的整合与应用，而目前初中道德与法治的作业设计过于碎片化，缺乏系连贯性，无法有效促进学生对道德与法治知识的理解运用。其主要原因是教师在作业设计上沿用传统的模式，缺乏对大单元教学理念的探索，从而导致作业设计不能体现单元的完整性。

2.作业形式单调：一些作业的内容形式停留在书面练习上，忽视了学生个性化需求，这种单一的作业形式无法激发学生的学习兴趣，主要的原因也是因为教师作业设计理念的老旧，认为简答的书面作业就足够了，忽视了学生对于实践性、趣味性等作业的需求。

3.评价体系未全：目前的初中道德与法治作业评价多以结果为导向，忽视了学生在完成作业过程中的努力，不仅无法全面反映学生的学习状况，也不利于学生的学习动力发展。

4.作业设计脱离实际：道德与法治课程的主要目标是是培养学生的道德素养和法治观念，但当前的作业设计忽视了与学生生活实际的联系，导致学生难以将所学知识应用到现实生活中。

二、本课题相关的国内外研究现状综述

课题以“中国知网”为文献收集数据库，以大单元与初中道德与法治为主题词，共计检索到相关文献254篇（图3），以初中道德与法治作业设计为主题词，共计检索到相关文献338篇（图4），以大单元初中道德与法治作业设计为关键词，共检索到30篇。总体来看，将大单元教学理念应用与初中道德与法治作业设计中的研究相对来讲较少。

图3 大单元初中道德与法治知网检索图

图4 初中道德与法治作业设计文献趋势图

1.国外研究综述

在国外并没有道德与法治课，但与思想政治教育作业设计的研究可为本课题提供参考，如BrownJK（2022）提出作业设计应重视学生的主体性并激发他们的兴趣。HanW（2022）将研究焦点放在高校思想政治教育上，主张运用马斯洛的需求层次理论理解大学生的思想政治需求，并据此制定教育方案。TrentiniM（2022）分析了最近发展区理论，认为应实施该理论以推动学生向更高层次发展。对思想政治作业设计的策略研究中，研究的观点也是不同的，如Kun D（2019）人认为作业的设计应该因材施教，并注重知识的系统性。Alexandra A（2021）认为思想政治作业需要构建有效的评价机制，提出学生也应该作为作业评价的主体。

2.国内研究综述

国内认为道德与法治课程中作业的设计直接影响学生的整体成绩，并从不同视角提出了改进建议，如张艳（2022）强调作业设计应与学生发现、分析和解决问题的能力相结合，旨在提升学生的实践和分析技能。张芹（2023）提出作业设计应将知识点与生活实际相结合，以增强学生的实际感悟能力。钱芳（2023）主张采用多样化的教学方法，如小组探究、写作、讨论和辩论，以提高学生作业质量。罗琴丽（2023）在“双减”政策背景下，强调作业设计应与生活实践相结合，以培养学生的探究和实践能力。黄严雪（2023）建议增加实践性主题，设计游戏和情境活动，以丰富作业形式并激发学生兴趣，同时提升其核心素养。这些研究为优化大单元作业设计提供了多维度的视角策略。

根据研究现状综述，国外学者主要关注思想政治作业设计的理论及问题对策，而国内学者则侧重于单元作业设计的实施策略探索。单现有研究仍存在不足，为此，课题将探究如何将大单元教学理念应用到初中道德与法治的作业设计之中，实现作业设计的整合性，以填补现有研究的空白。