2010深度敏捷大会——敏捷游戏

通过寓教于乐的方式，我们总是能够更容易地汲取知识和经验。5月中旬，在波士顿举行了2010 深度敏捷大会 ，这次会议的主题是“用敏捷游戏启发团队（Empowering Teams with Agile Games）”。这是有史以来第一个以创造和应用游戏为主要内容的敏捷会议。演示分享游戏的有 Tobias Mayer、Lyssa Adkins、Portia Tung、Michael McCullough以及 Don McGreal。游戏分3种类型：学 习型游戏 、提 高型游戏 、工 作型游戏 。

学习型游戏着重使用游戏和练习去传授和演示概念。参与者模拟一系列极限编程的游戏，通过识别和降低瓶颈学习约束理论。这些练习适合希望学习更多敏捷 概念的人，同样也适合寻找工具的敏捷实践者。

提高型游戏更为开放，注重团队及个人的回顾、反思和改变。大家一起找出适合自己的过程，提高他们的生产力，反思遇到困难的情况，甚至实践一些即兴方 法。这些练习适合敏捷实践者，帮助他们的敏捷实践进入更高的层次。

工作型游戏不仅可以用于学习和反思，还可用于团队的日常工作。许多敏捷团队早已熟知诸如计划扑克之类的方法。参与者一起探索了其他游戏和练习，排列 软件功能的优先级、精炼产品愿景、计划发布等，以期把团队的工作做好。这些练习可以帮助敏捷团队及个人，使用更加协作的方法去互动和执行。

Tobias Mayer主导了一个非常有趣的游戏——敏 捷操场（Agile Playground） ，这个游戏有助于建立团队和协作。它可以帮助我们了解我们的行为会对团队有什么样的影响。这个游戏有 3轮，以不同的方式去模拟与他人的交互。可以很方便地让大家进行换位思考，并关注团队表现。

黄砖路：通过同侪教练^[1] 产 生新鲜的见解 由Portia Tung发明，在此次会议期间，他分享了这个游戏。该游戏通过实践同侪教练，教授大家成为有效教练的必要技能和资源。游戏中，大家轮流扮演3种角色：客户 （持有问题）、教练以及观察者。客户提出自己在工作中遇到的问题。教练练习聆听问题并提出自己的问题，他们发现，聆听也需要练习实践，因为我们习惯于跳进专 家意见 和解决方案 的怪圈；同时，我们也需要练习提出不同类型的问题，比如开放型问题、控制型问题和确认型问题。观察者则提供真知灼 见，通过亲眼目睹和旁听，他们可以掌握实际情况，观察实际上是一种非常有用的调试技术。

Michael McCollough和Don McGreal主持了一个关于如何自己创建游戏的工作坊。他们一直在创造简单、有趣的游戏，TastyCupcakes 上 有许多非常好的游戏。他们开发游戏有一个特别的风格——简单。这与极限编程游戏 和业务价值游戏 等复杂游戏 不同。简单游戏都始于某个问题，你发现了什么问题？你如何让你的团队更好的理解问题？然后是目标。选择1到3个你想让游戏参与者学习的东西。接着，当我们 在脑海里搜刮主意的时候，要做螺旋式的思考，这里有一些约束原则，那就是挖掘点子时要始终遵循目标 ，并保持简单 。从卡片、气 球以及其他行业的游戏中可以得到灵感。Michael和Don的口头禅是“乞讨、借用、窃取”，取其精华，演变为自己的东西。从我们的参与者那里学习—— 只要聆听，他们会道出很多有价值的观点和信息。最后，我们应该拿出勇气去尝试，尽早开始并进行迭代。记住，核心是听取。给参与者空间，让他们去发现。

会议期间还有很多其他有趣的游戏 ，大家可以挑选合适的尝试一 下，在轻松的游戏氛围中总会有所收获。同时也可以根据实际需要试着创造自己的敏捷游戏。

^[1] 同侪教练（Peer Coach）是一种教师工作在一起，形成伙伴关系，通过共同阅读和讨论、示范教学，特别是有系统的旁听与反馈等方式，来彼此学习新的教学模式或者检讨修正 已有的教学技巧与策略。