成长有途 ——户外活动组织和实施之学习感悟

寒冷的天气挡不住我们学习的热情，愉快的假期阻碍不了我们成长的脚步。学校学期结束刚结束，我们就转身来到了苏州市幼儿师范学校进行了为期三天的学习。

非常感谢教育局领导每次都为我们请来幼教界大咖，带给我们最新教育理念，最强教育动力，最丰富教育知识，在专家的引领下，我们不断成长、进步。

第一天由高新区教研员傅萸园长给我们进行了有关《幼儿园户外游戏的指导与推进》方面的培训与讲解。她不但外表美丽大方，为人和蔼可亲，在给我们讲解的过程中，始终站在一线教师的角度展开探讨，实实在在地为教师们在教育工作中所遇到的问题进行答疑解惑。傅萸园长为我们总结了有关户外游戏存在的三大问题，并对其提出合理解决建议。作为一线教师的我，让我最为受益的是在游戏中教师的角色定位。傅萸园长说：“教师在户外游戏中容易扮演两种角色，一是幼儿游戏的旁观者，二是幼儿游戏的干预者。”往往很多老师不能把握这两种角色的度，旁观者，过于放任型；干预者，过多参与，打断幼儿游戏。我们要了解幼儿的需要，做游戏的观察者，多观察，少干预；要解读幼儿的行为，做游戏的引导者；要倾听幼儿心声，做游戏的推动者，尝试将“集体评价”转为“自然分享”，为幼儿营造一个自然、温馨、平等的宽松环境。从傅萸园长的分析探讨中，我会重新审视自己在幼儿游戏中的角色，时刻提醒自己。

第二天张如磊老师的讲座轻松有趣，内容丰富又实用。他向我们讲授了律动的概念、律动的特点与作用，不同年龄层次的不同教学建议。这让我们在实实在在教学工作中有了规范地科学依据。

张老师下午带我们进行了体操课实操，生动有趣，也很费体力呢。虽然很累，但我们依然紧跟着老师的每一个节拍，跳跃、翻滚。我们也在游戏中学习着，开心快乐，并有收获。

陆慕中心幼儿园陈丽英副园长跟我们分享了他们幼儿园的户外游戏和有关体育活动的园本生成主题活动，让我们非常感叹和惊讶，户外活动也好，生成课程也好，教师自发的教研活动也好，他们的思路宽阔，理念新颖，非常值得我们学习借鉴。

读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家来领路。专家们一次次地引领指导，让我不断前进，不断成长。每一次学习都让我对幼教事业有更深一层的认识，更升华了我对幼教事业的热情。