【绩效改进指南】第一章 适用于教学设计与开发的12个解释性原理

【绩效改进指南】第一章 适用于教学设计与开发的12个解释性原理

原理一： 任何工作任务都包括陈述性知识也包括程序性知识

陈述性解释是什么，程序性解释怎么做的流程

原理二：所有的知识都是在结构中学习到的，这和知识的逻辑、你已经掌握的知识和你如何运用知识相关。

意思就是说要看到知识的森林，系统的思考你将学到什么。

原理三： 陈述性知识有不同的类型，每种类型要有不同的方式来学习

原理四：最好的学习概念和原理的方式是将事例和定义结合起来

原理五：教授知识结构，而不是孤立的知识片段

短视频也有很多教育类的博主，你怎么让你的短视频变成一个知识体系，这个是非常重要的 原理六：程序性知识是如何去做

原理六：程序性知识是如何去做

原理七: 程序性知识因结构的不同而变化

原理八：程序性知识运用到了陈述性知识

• 程序性的知识里边也会嵌套有陈述性知识

原理九：人们用归纳法解决问题，但仅仅针对不熟悉的问题。专家很少使用归纳法。

原理十： 问题解决专家比新手知道的知识更多，更不同

原理十一： 专家比新手知道更多特定领域的策略

策略是什么呢？策略就是具体的洞见和解决方案。例如以前英语老师叫我们背诵的做题方法，动词判断看人时啦，什么第三人称es啦之类

原理十二： 在培训和绩效钟管理认知负荷