小学合唱现状分析——论文文档

本文主要讨论的是如何将合唱作为一种有效的教学方式，并探讨它在当前的小学音乐课堂中的实际应用。经过详细的调查和分析，发现了目前的情况和存在的问题，并给出了相关的解决方案。通过对小学歌唱教学的研究，可以看到它在提升教学质量和效率方面具有重要意义。这将有助于推动小学合唱课程的发展，并为学生的音乐成长提供更多支持。

关键词：小学合唱；教学现状；教学对策

Abstract
This paper mainly discusses how to use chorus as an effective teaching method and discusses its practical application in current elementary school music classes. After a detailed investigation and analysis, we found the current situation and existing problems, and give relevant solutions. Through the study of primary school singing teaching, we can see that it is of great significance in improving the teaching quality and efficiency. This will help to promote the development of choral courses in primary schools and provide more support for students' musical growth.

Key words：Primary school chorus, teaching status quo, teaching countermeasures
提高合唱教学的有效对策

（一）加强校领导重视程度
教育部门正在大力推进合唱教学，这一趋势已经得到了广泛的认可。学校领导和教师也开始更加重视这项工作。特别是在一些示范性学校，教师们正在努力学习合唱指挥技巧，以应对日益增长的挑战。在当前的情况下，学校的领导应该提供有关合唱指挥的政策指导，并在招聘过程中考虑选择一两名具有相关专业背景的人才。如果现有的人力不够，学校也可以通过雇佣外部辅导教师的方式来补充现有的专业合唱指挥人手8。为了提高教师的专业水平，建议定期进行合唱业务评估。此外，还建议教师每年接受一到两次与合唱相关的培训，或者参加合唱指挥大师班，来帮助他们不断提高自己的技能。

（二）提高合唱教师队伍的业务能力
根据本次调查，合唱指挥专业教师占音乐教师总数的4.3%，这表明，在推进小学合唱教学的过程中，必须要有一批经过专业培训的合唱指挥教师，他们将成为教学的核心力量。为了提升教师的合唱和指挥能力，我建议采用分模块训练的方式来进行培训。具体措施如下：
1、合唱知识与技能培训
这项课程涵盖了合唱理论与技巧的培养。学员将学会如何使用基础的节奏和呼吸技巧来演奏，并且可以独立完成指挥任务。此外，他们还将学习如何塑造良好的音乐形象。作为一名合唱教师，必须拥有良好的听觉技巧，并且熟练掌握合唱作品的音调、节奏、音高、旋律。还必须善于观察并分析学生演唱时所表现出的音乐效果，以便及时纠正他们在演唱过程中的音准问题。为了提高学生的音准水平，教师必须拥有良好的听力能力。然而，许多音乐教师并不天生拥有敏锐的音感，因此他们需要定期进行听力训练，例如在演唱新合唱曲时使用视唱练耳。他们能够帮助学生更快地确定正确的音准。
2、合唱训练方法培训
为了帮助学生更好地掌握合唱技巧，将介绍如何通过训练来提升他们的直声和高位发声能力。此外，还将探讨如何正确掌控视听技巧，并熟悉乐曲的演奏。指挥是合唱团的核心，它的技巧直接决定了团队的整体表现。教师应该通过手势来传达每一个动作，使它们与歌曲的内容、节奏和情感相结合。通过自学和阅读相关资料，学生可以更好地理解和掌握合唱指挥技巧，并能够准确地演绎出作品的情感。教师应该不断努力，让学生的演唱更加流畅、精准。在合适的时机，应该挑选出一些优秀的学生来进行特殊的训练，以便让整个班级都能够接受指挥，并且只有少数学生能够胜任这一职责。
3、积极参加教师合唱团实践活动
为了提升教育质量，将在市区内组建一支由专业指挥家组成的合唱团。将邀请一些高校的专家来指导这支团队，并定期举办排练活动。还将邀请当地学校的一两名教师来参与这项工作。合唱是一种多声部艺术形式，它与戏剧、诗歌、美术等人文学科有着密切的联系，因此希望通过这项工作来提升教师的整体素养。通过运用合唱的独特魅力，可以帮助学生扩展他们的人文知识，如诗歌和戏剧，丰富他们的课堂内容，并培养他们的综合艺术审美能力。为了提高学生的文化素养，教师应该开设多种综合性课程。这些课程包括阅读书籍、观看经典戏剧和参加艺术展览，以及其他各种形式的活动。通过这些活动，学生可以增强个人的综合素质，并且能够将不同学科与合唱艺术相结合，从而拓宽学生的视野和提高实践能力9。

（三）加强课堂合唱教学中对学生能力的培养
在日常的演唱 课堂上，不管这首歌曲是否属于多声部的合唱，都应该强调对声音的训练。这一点应该始终如一地贯穿于整个演唱教学过程。老师需要不断提醒学生，让他们掌握正确的发声技巧，以便他们能够区分出自己的声音优劣。当前的音乐课堂中，齐唱教学的重要性不容忽视，甚至可以说是主导了整个课程。因此，应该认真对待齐唱教学，努力提高它的音质和融合性，以便让学生形成良好的倾听习惯，并为接下来的合唱教学奠定坚实的基础10 。
节奏是音乐中不可或缺的元素，它被认为是音乐的基础。在教学过程中，教师不仅要注重声音的和谐与准确，还要重视节奏的训练，既要注重单声部的节奏，也要注重多声部的节奏。经过调研发现人教版教科书中对节奏训练的重点集中在中低年级，而高学段的参与度较低。因此，建议将节奏练习贯穿整个义务教育阶段。
为了帮助学生们掌握合唱的技能，老师们应该通过倾听来帮助他们体验和声的魅力。这种能力的培养并非易事，尤其是对于掌握音高、节奏感。因此，特别的训练非常重要。根据新的课程标准，建议将轮唱作为合唱的基础，这样可以使学生们能够轻松地掌握并运用相关的技能。