语文天地杂志语文天地杂志社语文天地编辑部2022年第6期目录

语文天地杂志语文天地杂志社语文天地编辑部2022年第6期目录
教材
    《记念刘和珍君》中五次“微笑”的作用

    蔡薇蕙; 2-3
    慢读《百合花》:让思维在“做体操”中延展

    柏云; 4-5
    以《白洋淀纪事》为例谈革命文学作品中的女性形象

    王振; 6-7
    《背影》词句段评注及其教学价值

    张建芹; 8-9
    走近朱自清——浅析《背影》的艺术特色

    李富忠; 10-11
    中学必读书目《傅雷家书》的教育价值

    周恬羽; 12-13
    “无言之美”“美”在哪里

    李雅琼; 14-15
    幽默中看智慧，趣闻里见真情——《从百草园到三味书屋》文本解读

    孟辉; 16-17
    闻一多《红烛》读解

    王雷; 18-19
备课
    “翠峰如簇”“簇”字辨析

    耿姝姝; 20-21
    以读促学，叩开现代诗的大门——以《天上的街市》为例

    徐成刚; 22-24
    跟踪学生思维发展，构建小说学习图式

    邹华丽; 25-26
    大单元视角下语文要素落实的策略——以统编版四上第三单元为例

    敬文君; 27-29
    设置核心主问题，“观察”“表达”总相宜

    史茂军; 30-32
    把握复述本质，落实简要价值

    郭文佳; 33-35
阅读
    立足审美，读好小说——以《范进中举》为例

    袁艳侠; 36-38
    “支架式”名著阅读教学初探——以《儒林外史》为例

    伍艳; 39-41
    高中语文整本书阅读教学策略——以《乡土中国》为例

    刘宝莲; 42-43
    浅谈落实整本书阅读教学的路径——以《红楼梦》为例

    肖健; 44-45
    以《故都的秋》为例谈记叙文阅读教学的方法

    尹秋华; 46-47
    阅读提示在自读课文中的作用——以《再塑生命的人》教学为例

    何莹; 48-49
    思辨，让阅读走向深刻——以《怀疑与学问》课堂教学为例

    吴杨; 50-51
    让教者立意与作者运思、编者意图相遇——阅读文本多视角解读的思考

    张丽霞; 52-53
    小学语文阅读课中的语言鉴赏教学探究——以《乡下人家》为例

    柳玉玲; 54-55
    迁移理论在初中语文阅读教学中的应用

    赵晓雪; 56-57
    关注课堂细节，“点”亮阅读教学

    吴昌生; 58-59
    创用“评点式文本”——初中生阅读高阶思维发展路径探索

    季敏; 60-61
教法
    初中古诗文单元整体性教学探究——以部编版八年级(上)第三单元为例

    许西园; 62-64
    从感、赏、造中发展学生审美力——以部编版小学语文《观潮》一课为例

    李艳; 65-67
    以“趣”为引，以“智”为要——科普类说明文不可或缺的“音符”

    郏晓雯; 68-69
    紧扣“准确表达”,再现“深入观察”——从《爬山虎的脚》看语文要素的融通

    王静; 70-72
    感知·累积·淬炼·运用——高中学生语言素养提升“四部曲”

    刘冬前; 73-74
    如何上好语文课——以《沁园春·长沙》为例

    王方圆; 75-76
    巧妙引导，让质疑走向深思——《愚公移山》问与答的教学思考

    宋晓燕; 77-78
    双减背景下初中生语文素养的提升途径

    费恒运; 79-80

《语文天地》投稿：cn7kantougao@163.com