语文天地杂志社《语文天地》杂志社2022年第11期目录

 

教材
    从言语形式入手细读《项脊轩志》

    代峰; 2-3《语文天地》投稿：cn7kantougao@163.com
    围绕关键字眼 梳理文本结构——以《赤壁赋》教学为例

    齐发; 4-5
    平中见奇：探究抒情散文的虚实之美——以《囚绿记》为例

    卢作正; 6-7
    韶光淑气 春意盎然——朱自清《春》的修辞艺术赏析

    杨静; 8-9
    《昆明的雨》情感解读

    张亮; 10-11
    聚文字 品修辞 赏情感——解析《济南的冬天》

    张楼; 12-13
    三重身份品读 收获三份不同情感——《祖父的园子》教后记

    王娜; 14-15
备课
    深衷浅貌 短语长情——《涉江采芙蓉》的情境化教学设计

    卞雅; 16-17
    巧设情境 妙赏诗词——《扬州慢》教学微镜头及课后反思

    王欢; 18-19
    基于专题式教学视角的项目化学习双线整体设计

    郑妮; 20-22
    品析科学小品 发展言语思维——以《大自然的语言》教学为例

    曹斯旻; 23-25
    让“游记”教学“贴地而行”——以地域资源带动游记单元教学

    廖琼; 28-29
    汉字文化观照下的小学古诗词教学微探

    谢晗; 30-31
阅读
    思辨——让阅读走向深刻

    王兰; 32-34
    培养批判性思维 助力个性化阅读

    汤亚宗; 35-36
    高中语文审辩式阅读教学构建及实施——以《雷雨》教学为例

    韩丽丽; 37-38
    找准教学支点 实现阅读价值——从《骆驼祥子》的整本书阅读中做起

    陈斯珠; 39-41
    高中语文名著整本书阅读教学实践研究——以《平凡的世界》为例

    彭俊; 42-43
    群文阅读视域下大情境教学的策略探究——以《劝学》《师说》群文阅读为例

    王艳松; 44-45
    群文阅读视域下“1+X”教学模式在初中阅读教学中的应用

    赵丽君; 46-47
    小说整本书阅读策略刍议——以阅读《红楼梦》整本书为例

    张瑜; 48-49
    连锁设问引领 纵深阅读探幽——基于连锁问题的高中语文阅读教学研究

    尹环; 50-52
    阅读与“悦”理解

    安闹闹; 53-54
    化“熟悉”为“陌生”——预测策略“学生提前阅读”尴尬的突破和扭转

    陆琴; 55-57
    小学语文节选类课文阅读教学研究——以五下《刷子李》为例

    薛雯晶; 58-59
    小学语文阅读教学文本的多角度阐释——以《学弈》为例

    殷琼; 60-61
教法
    多维融合将词语理解落于实处——以部编版四上《繁星》中的一组词串教学为例

    张童兰; 62-64
    精简课堂提高教学效率——以《兰亭集序》为例关注教学过程的简约高效

    狄中委; 65-66
    创新语文教与学方式的具体路径——以《氓》教学为例

    邱月; 67-68
    初中语文教读课的教学策略——以《曹刿论战》为例

    杨怡; 69-70
    拓展审美 丰富语文课堂——以《天净沙·秋思》为例

    夏良军; 71-72
    基于深度学习的初中语文融合式课堂构建探究

    范桦; 73-74
    浅析初中散文教学突破策略——以《端午的鸭蛋》为例

    马军红; 75-76
    浅谈初中语文质疑教学的策略——以《孔乙己》为例

    谈中云; 77-78
    紧扣语文要素 体会课文主次——以六下第一单元《北京的春节》为例

    罗崇能; 79-80