中国职业教育的特色——扶优扶强与帽子自生长现象

原来看过一个关于官位自生长的理论：同时入职的两个员工，甲因为某种原因领先一步得到提升。后来因为每次提拔都要看基础，所以甲就一直得到提升，乙因为错失了开始的一次机会，后面就次次落后。

现在扶优扶强的政策也有类似的效果。每次项目申报都要看基础，以前得到的项目越多，后面申报项目就越容易。单位如此，个人也如此。这样就出现了某领导因为担任职务，掌握资源和有影响力，所以得到项目荣誉多，以后报项目为了成功就只能再让他主持，这样慢慢资源就集中到这个人身上。所以，教学成果奖主持人、名师等各类项目、课题、荣誉，普通老师难以拿到。

所以想不掉队，一是开始就要主动抓机遇。一步落后，步步落后。二是紧跟政策要求，上级让干什么就干什么，听话才有糖吃。

赞成者有之：只有这样，上级部门才有权威，政策贯彻才能高效。

反对者有之：这样的做法产生了很多不上课的名师，只会编材料的专家教授，丧失主动发展意识和没有特色的学校。

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