什么是读博？

读博，可以用史静寰老师在《高等教育学专题研究》课程的一句话进行概括。

博士学位是培养学者的，好的学者是有学术秉赋、学术追求和学术训练的人。攻读博士学位是锤炼和造就“学者”的过程，是高度学术性、专业化的训练和研习阶段。

读博，读的是什么？

博士学位是培养学者的。读博读的是什么？读的是一个通往学者的过程。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。博士生，则指的是博士候选人、攻读博士学位的人。

读博的要素

学术禀赋。可能包括但不限于以下几点：1）基础知识扎实，对相关领域的理论、知识、研究方法较为熟悉。2）精力充沛，能够适应较高强度的学术生活；3）会想能写，能想出不错的idea，并且用学术界接受的语言写出来；4）表达能力、表达欲望强，乐于将自己的发现与他人讨论，并发表出来。

学术追求。可能包括但不限于以下几点：一是实现学术理想，比如拿诺贝尔奖、对人类社会有所贡献、取得教职等；二是体会科研乐趣，发现新结论的乐趣、解决难题的乐趣等；三是追寻美好生活，通过读博获得一个更高的title和平台，对未来的生活有好的帮助。

学术训练。对于成为一个学者而言，光有学术禀赋和学术追求是不够的，还需要经过学术训练，读博就是这么一个学术训练的研习的过程。对于清华大学教研院的同学来说，需要经过课程学习、社会实践与学术活动、资格考试、开题、学位论文5个方面的训练过程。

读博的特征

高度学术性、专业化。读博的内容比较单纯，包括几个方面：做学术、想学术、讨论学术；做课题、写报告；看论文、写论文；做质性、做定量……

锤炼。我所理解的锤炼是一个有苦有甜的过程，可以引用之前推送（读博路上的碎碎念 ）概括这种感受。

最近的主题是博资考论文，真切的体会到学术之路的枯燥、无聊、痛苦和快乐。枯燥于看文献，无聊于一整天都是看文献，痛苦于看了也找不到思路、写不出来，快乐于某一瞬间的灵光乍现，这种“乍现”得意到想到处吹嘘。然后第二天起来发现“这是个啥”，然后又重新看文献，重复着这种枯燥、无聊、痛苦和快乐，周而复始。

读博的结果

造就。“造就”的意思是“培养使得成就”，读完博，应该都能够成为一个小有成就的学者。

对于读博的职业发展，可以参考：读博士：你准备好了吗。

翻译翻译

经过上面的分析过程，读博就是经过申请审核制进入教研院之后，以造就学者为目标，进行的上课、博资考、开题、写毕业论文和做毕业答辩，以看文献、写文章和学术交流为主要内容的人才培养过程，具有高度学术性、专业化的特点。

讨论

1、读博并不是读研的加强版。从定义上看，硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的、独立的思考能力。而博士标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是目前最高级别的学位。简单说，硕士到博士，就是从一个知识理解者向知识生产者的转变过程。

2、读博也要干别的事情。个人感觉读博的生活有点单调，为了维持科研效率，需要干点其他的事情，比如：1）休闲：吃吃喝喝、打游戏、看剧、看综艺等；2）运动：跑步、打球等；3）发展兴趣爱好：乐器、摄影等；4）社工：志愿服务、学生工作等。