《工程导论》第四章创造力读后感

《工程导论》第四章创造力读后感

本章通过对创造力的来源·个体与群体创造力·工程教育与创造力的关联和创造性工程师的特点的分析系统地诠释了“创造力”这个词，使我对其有了深入的了解。
创造力来源于想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。在历史长河中，许多科学家就是凭着丰富的想象力获得了打开科学大门的钥匙。课本中举了科学界巨人达·芬奇的例子。达·芬奇是一个伟大的科学家，他在众多科学领域都有建树，这与他的创造性的想象力有着密不可分的联系。他创造性的构思出了人类的飞行器，为后世的发明创造提供了很好的参照。当代是一个创新的时代，培养强大的创新思维与能力就相当于拿到的成功大门的钥匙。
创造来自需求。书中举了约瑟芬女士发明洗碗机的故事和彩色电视机的发展史，向读者介绍了个体与群体创造新事物的的发展过程。洗碗机的案例中，发明者并不是一位工程师，而是一位典型的家庭主妇。其意是说 一.任何人都具有不同程度的创造力。 二.即使未经过专业训练也可能成为工程师。与洗碗机不同，彩色电视机的发展是多的团队在经过漫长的技术攻关·开发和竞争后的成果。该案例向读者说明现代高科技产品往需要依赖群体的创新推动。
书中提到：人的创造力是可以培养和提高的。更给我们总结了创造性工程师的特点     ：
	1.坚持不懈
	2.多问为什么
	3.·永不满足
	4.从失败或事故中学习
	5.善于类比
	6.及时归纳总结
	7.定性和定量的分析能力
	8.良好的形象思维能力
	9.良好的绘图能力
	10.发散思维能力
	11.广泛的兴趣
	12.挖掘隐藏信息
	13.遵循自然法则
只有做到了以上这些能力和具有扎实的专业知识基础，才具备当一个合格工程师的能力。爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。"大部分人不缺少这百分之一的灵感，但很少有人能付出百分之九十九的汗水。
在科技蓬勃发展的今天和就业压力日益增大的中国，培养个人的创造力显得尤为重要。努力提升自己，也许，未来的某一天你也会变成“凤凰”。