屋里突然静悄悄,孩子必定在“作妖”。在家里,家长还能控制住场面。可一旦孩子进入一个相对自由的陌生环境,从幼儿园进入小学,孩子不仅要面对一个新的学习环境,还有无数的挑战在等着他们。格物斯坦小坦克来说说stem教育可以帮助学前儿童锻炼哪些能力。
STEAM教育就是一项培养孩子各项综合能力的教育,基本能够覆盖孩子幼升小的所有重要能力项。机器人编程教育作为一项非常综合的STEAM教育项目,能够帮助低龄儿童进行系统的能力提升。
幼儿园时,老师会把孩子什么时间干什么事儿都安排得明明白白,每一个步骤都不会落下。但到了小学,孩子的自由度可就高了。除了上课,老师不再指定孩子必须做什么、怎么做。孩子会增加很多自由活动的时间和空间,社交半径也逐渐扩大。有的孩子刚一入学就能很好地适应这种环境,如鱼得水,但有的孩子就会不知所措,严重的甚至会出现厌学情绪。
其实,孩子如何应对小学阶段的新环境和新挑战,在幼儿园阶段就已经埋下了伏笔,只是很多家长并未重视!很多家长认为:在学龄前,孩子要提前学习一些学科知识,以免上小学后跟不上。于是有不少家长只盯着孩子的学习,却忽视了一些“实用”能力的培养,包括但不限于学习与知识储备能力、实践行动力、沟通社交力、创新创造力、专注力与耐力,而恰恰是这几项能力能够帮助孩子快速融入新的环境。
Stem教育帮助孩子塑造学习与知识储备能力。学习能力的高低,不仅与孩子的成绩紧密相关,更是孩子整个学涯最基础的能力之一。它能够帮助孩子高效地完成学校课程,同时丰富孩子的知识储备。这其中除学科知识外,还包括生活常识、孩子的视野、对世界与社会的认知等。这些东西不仅是成年人的“标配”,小朋友也应同样具备。良好的学习力,能够帮助孩子扩展“弹药库”。
实践行动力,通常是理论指导下的行为。有了足够的知识储备,还要有将自己的想法付诸行动的能力。对于大部分现代家庭而言,孩子的这项能力是相对稀缺的,遏制孩子发展这项能力的原因是“过度保护”。 沟通社交能力看似是最普通的能力,实际上最难掌握。孩子能否快速与新环境建立联系以及适应新环境中的人、事、物均与这项能力息息相关。在21世纪,创新创造能力对孩子的整个学涯都将产生重大影响,小学更不例外。就目前教育部颁布的各项政策和文件而言,创新创造力不仅是高频词,也是最受重视的能力前三位,贯穿孩子学涯始终。
能安静地坐着、能坚持不懈地努力完成任务、能承受一定压力、能在规定的时间内完成任务等,都是具备专注力和耐力的体现。