stem教育方案

机器人管理教学是指机器人在学校各方面，例如教学、教务、财务、等教学管理活动中所发挥的计划、组织、指挥作用，属于一种辅助管理的功能。机器人管理教育几乎覆盖学校的全部部门。现在用机器人算法进行排课，学生可以提交自己的需要，系统可以结合多方面课程、教室、师资等进行快速的排课，极大提高效率与学生满意度，这就是机器人教育方面的重大的改革。

可以想象一群小学生，手敲复杂代码、嘴飙流利口语又能歌善舞，着实秒杀了我们的小时候。羡慕完现在中小学生的受教育环境多优良的同时，我们也要好好地思考下，是什么样有趣的项目让这个领域逐渐在走俏，资本涌入、巨头布局又有着怎样的思考?

在机器人教学的过程中，我们用不“帮”来最大限度地调动孩子的动手动脑能力。研究表明：喜爱动手的孩子在群体中会显得格外聪明。因为在动手过程中，孩子首先要细心观察对象的构成，不经意间就培养了观察力，而对事物构造的思考也会促进他们想象力和创造力的形成。而且多动手还可以促使思维意识、大脑指令和肌肉活动的协调统一得到锻炼。机器人教育是以孩子为中心的，充分尊重孩子们学习主体的身份，老师的职责就是更好地引导学生们变被动学习为主动，让孩子们自由地去搭建、编程，创造专属的独一无二的机器人。

其实表面看来确实是这样，孩子们就是玩，但是孩子在玩中不知不觉就把数学、物理、结构、能源、信息技术等相关知识掌握到了，这个对他们文化课的学习是一种促进和补充。另外，孩子的天性就是玩，只有他们感兴趣的东西他们才会喜欢玩，如果孩子不感兴趣估计他看都不会看，所以从这点上看，孩子喜欢一样东西的时候就会感兴趣，如果进行恰当的引导，孩子的成长会特别快。

民间教育机构营销色彩重，鼓励报2年，鼓励转介绍，转介绍增课等形式，无异于传销拉人头的模式。而乐高器材不菲，加上租金工资等固定成本，有的机构会变成寅吃卯粮，然后就搞续费活动。撑不下去了就开新店，继续招生。老师工资也低，师资基本都是少量大学兼职和刚毕业没找到工作的全职，等找到工作又跳槽的。所以人员流动性较大，一般一年换一批。对比学校就有很大优势，老师素质稳定，理工科知识扎实，学校经费充裕，即使分组学习弥补器材的劣势，但毕竟是免费教育，还是要让民间机构不好过。另外，初中下午自由活动时间很长，有兴趣的学生基本上每天都能学机器人，而民间机构一周只上一次课，一个周后学生很少能记得上节课的内容。

综上所述，更严峻的情况是，出生率断崖式下跌，不管是幼儿阶段招生还是学龄的招生都是越来越难，而一个城市少则五六家店多则十多家门店，未来会迎来一次大洗牌。机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构可以组成各种简单或者复杂的机械结构。孩子在学习机器人的时候，自己搭建这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。