设立少儿编程的学习目标的新标杆

2022年，已是AI高度普及的时代，少儿编程已经成为一种不可逆的发展趋势。对于青少年来说，作为数字时代的原住民，可以预见的是，格物斯坦表示：随着人工智能不断向下扎根，新生代的少儿们将迎来更大的挑战。想要在大浪淘沙之中屹立于时代潮头，就必须积极拥抱新的技术，培养人工智能时代必须具备的信息素养与思维能力。让孩子们更多地是在培养孩子丰富而科学的思维方式，让他们以后在生活和学习中，能够运用科学思维解决今后遇到的各种问题。更好的适应未来社会的发展，不被迅速发展的时代洪流所“淘汰”。

人工智能时代，既是挑战，也是机遇。人工智能会是一场堪比工业革命的大变革，确实会替代很多人类的工作，但也一定会创造出更多新职业，而我们要做的，就是转变我们的思想与教育模式，培养孩子应对人工智能时代的各项素养与能力，让孩子驾驭人工智能，而不只是被人工智能所裹挟。在少儿编程活动方案。当然，人工智能并不能改变人的主体地位。“技术向善”必然是当今乃至往后很长远的时间里，人类社会的发展主流。我们无需去惧怕技术的发展，更不应该对人工智能心存芥蒂，“人机”的友好交互为我们未来社会绘制了美好的蓝图。

展望未来，我们对机器人的需求是多面的。在制造工业由于多数工业产品的商品寿命逐渐缩短，品种需求加多，这就促使产品的生产就要从传统的单一品种成批大量生产逐步向多品种小批量柔性生产过渡。有各种加工装备、机器人、物料传送装置和自动化仓库组成的柔性制造系统，少儿编程是什么？以及由计算机统一调度的更大规模的集成制造系统将逐步成为制造工业的主要生产手段之一。

现在工业上运行的90%以上的机器人，都不具有智能。随着工业机器人数量的快速。增长和工业生产的发展，对机器人的工作能力也提出了更高的要求，特别是需要各种具有不同程度智能的机器人和特种机器人。关于少儿编程，在这些智能机器人，有的能够模拟人类用两条腿走路，可在凹凸不平的地面上行走移动；有的具有视觉和触觉功能，能够进行独立操作、自动装配和产品检验；有的具有自主控制和决策能力。这些智能机器人，不仅应用各种反馈传感器，而且还运用人工智能中各种学习、推理和决策技术。涉及到少儿编程机构，智能机器人还应用许多最新的智能技术，如临场感技术、虚拟现实技术、多真体技术、人工神经网络技术、遗传算法和遗传编程、放声技术、多传感器集成和融合技术以及纳米技术等。可以说，智能机器人将是未来机器人技术发展的方向。

我们通常讲行动在侧，理念先行。教育的理念表现出来则更为明显，尤其是较新颖的机器人教育，其教育教学理念打破传统教育理念，无论是对待学生群体还是教师群体或者教材教具都有着特殊的要求。

机器人教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。少儿编程怎么做？机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各项种能力，包括动手、想象、创造、观察、专注、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。这些纷繁的学科会让人感到束手无策，但机器人技术会在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的一点，机器人技术要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来。

综上所述，机器人教育的三大目标：知识目标：学习杠杆、齿轮、滑轮、轮轴、力与运动、速度、能量转换等机械物理知识及计算机编程。技能目标：提高分析问题和解决问题的能力、培养动手操作能力、空间感知能力、数理逻辑能力、想象创造能力等多元智能。情感目标：形成热科学、热爱生活的情感态度、增强与人沟通、合作能力；积极面对竞争，塑造勇于探索和积极向上的人格品质。诚然机器人教学理念也是围绕三大目标进行，这是因为三大目标和人的成长轨迹相匹配，无论学习什么，怎样学习，都和三大教育目标密不可分。