当机器人教育进入普通课堂之时

我们做的机器人教育，很多家长可能会迷惑，什么是机器人教育？为什么要让孩子学习？要明白这一点，就要牵涉出一个最基本的问题，也是我给很多学生上第一课时都会提到的一个问题：什么是机器人？在给出这个问题之后,格物斯坦认为：学生们的回答五花八门，有人说会唱歌的，会跳舞的，有人说像变形金刚那样会打架的。按照小朋友们的思维习惯，这些都没错。但严格意义上机器人的定义是：可以通过编程实现特定动作的机械或者装置。

基于这个概念，我们就很好理解了，这也回答了我们课堂上到底学的什么。首先，作为机器人的本质，他首先是一种机械或者装置，我们要学习，肯定就要学机械或者装置的构建和原理，我们不可能要求一个刚入门的孩子搭建出一个完整的装置，所以学习肯定是循序渐进的。来上过我们课的家长们都会看到，三岁左右的孩子都是在课堂上搭积木，全脑机器人教育很多家长了解了之后觉得没意思，这个在家也能搭，就放弃了。从本质上来说，搭积木确实没有什么复杂的，只要家长给孩子买回来，孩子在家也能搭。我小时候也喜欢玩积木，那时没有乐高，我玩的都是木头积木，木头积木的唯一的作用就是可以用来垒高，玩了一段时间，不满足只是垒高了，那会邻居有个木匠坊，所以就经常跑去看他做木工，机器人教育概念看他能把一块一块的加工后的木块或木条通过各种连接方式做成一个完整的家具产品，觉得很有意思。看得久了，自己也会尝试的做一些，当然，那个时候只知道怎么做出一个比较简单而又稳定的结构，比如桁架结构，三角形结构等，至于其中的原理是不明白的，问木工师傅，木工师傅也说不出个所以然来。 机器人教育课程内容在有了搭建的基础和结构知识的不断延伸之后，通过循序渐进的学习和动手能力的提高，大多数的孩子都能搭出一定规模和满足一定使用目的的作品了。这个时候就可以把编程加入进来进行学习。

那为什么要学编程呢？如果我告诉大家这就好比我们要学习语文，数学，英语一样的道理，可能会有很多人会唏嘘，说你就是王婆卖瓜自卖自夸吧。机器人教育集团我确实是希望有更多的人来我们这里学习，所以要自夸一下也无可厚非。但我可能考虑的更远一点。我觉得我从事这一行，不仅仅是为了去忽悠家长们带孩子来我这里学习，更多的是基于自身和身边的人的一些经验，觉得孩子们来学习这个课程肯定是有好处的。机器人教育活动我相信，当孩子们开始接触这个课程，5年，10年后，当他回过头来看见他基本上是国内第一批学编程的，学机器人的，他能够想起来当初带他入门的老师，想到他当时参加学习的机构，想到那个肚皮有点圆圆的校长，我就很满足了图片。

在提倡素质教育的今天，机器人学科因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，在众多中小学学校得以推广，并以其玩中学”的特点深受青少年的喜爱，机器人走入学校和电脑普及校园一样，机器人教育的意义已经成为必定的趋势，机器人教育已经成为中小学教育领域的新课程。若问机器人为何成为趋势，答案非常简单：当今社会需要具有创新意识、有创造性思维的人才，未来的社会更是如此。

科技发展呼唤机器人教育。经过四十多年的发展，机器人技术已取得长足发展，随着机器人技术的进一步发展，机器人除了智能程度在持续提高，其应用范围也从工业向各个行业渗透。专家认为：智能机器人将成为继家电和个人电脑后，第三个以超常规速度走向我们日常生活的产品。关于机器人教育体验店。比尔盖茨在2007年就预言：机器人将重复个人电脑的崛起之路，迈入家家户户，改变人类的生活方式。我们掌握的不再是高端技术，而是必须技能。提前学习，你就是走在时代最前列的人。

国家发展需要机器人教育。落后就要挨打，发展才能自强。在发展和改革的关键时期，空谈误国，实干兴邦。要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，我们比任何时候都需要创新型人才，人才需要培养，而机器人教育无疑是最佳途径之一。科学管理之父泰罗曾说过：“任何节约劳动、提高效率的行为会取得最终的胜利。”浙工大经贸管理学院教授王治平这样解释这句话：“这就是机器排斥劳动的结果。以机器人为代表的高产能智能技术来替代相对而言效率较低的人力劳动，是生产力与生产关系发展的规律，是社会进步的必然趋势。

素质教育包含机器人机器人教育。机器人教育提供了一种素质教育和创新教育与前沿科技紧密结合的生动形式，系统专业的将素质教育落实到位，着重培养科学态度、科学方法、科学知识，这些正是科学素质教育的初衷所在。因此，等待编程机器人教育新一轮课程改革把“提高全体学生科学素养”作为其目标是不无道理的。

综上所述，在不久的将来，机器人将成为你课堂的伙伴，各级学校积极开展课题研究，利用机器人教育这一载体提高学生的科学素养。机器人教育具有实践性强、探索性强和综合性强的特点，有利于迅速接触前沿研究，并有利于提高同学的创新能力和科学素养。机器人学习不单单是组织课堂授课，开展一次专题学生活动或参加一次全国性、地区性的机器人竞赛，而是利用科学的手段用科学探究的方法去研究科学本身，进而利用机器人课程上所学的知识和培养的科学方法来研究更多领域，相信这次科学进程，将会让中小学以前所未有的热情期待即将到来的机器人课程的到来。