解读校本选修课中的少儿编程

二十一世纪社会充满了机遇和挑战，在中小学校本选修课中，少儿编程的出现是相应教育部的号召，以培养学生的综合能力为首要任务，简单说的话，编程学习就是为了解决问题而设定各种逻辑上的过程和设定来完成任务的过程，所以通过这种学习孩子们可以很好地提升逻辑思维能力。但整体而言，国内基础教育领域有关机器人教育的现状，竞赛模式依然占据绝对的主导地位。即使在经济发达地区，中小学机器人教育的普及率依然很低。在已经开展了机器人实验的学校，也只限于在兴趣小组中开展教学和参加各种机器人竞赛，即便那些号称开展机器人普及教育的学校，只是局限于一两个班级规模的校本选修课，覆盖面依然相当小。这不仅浪费了教育资源，也有违教育公平。有意思的是，国内有关机器人教育的研究文献，也主要集中在对竞赛模式的反思，很少关注普及教育方面的问题。

此外，从当前机器人教育的内容和方法看，还存在明显的不足，尤其体现在如下两个方面，其已然成为制约机器人教育进一步发展的瓶颈。
一是教育目标层面，侧重模仿实验，重基础轻应用。二是教育内容层面，侧重学科本位，重技术轻整合。少儿编程教程比方说，我们启动一个电饭锅。如果按一个按钮的话会开始>提升温度>等待30分钟>停止温度上升>打开压力阀门>结束等一系列过程。如果这个过程的顺序改变或者遗漏一个过程的话，就做不出好吃的饭。上述的这种过程的组装设计就类似于编程的过程，所以如果提前做好这种设定的话会很好且有效的完成一个好的程序。

现在AI，VR发展的非常迅速在各种各样的科技技术飞速发达的今天，我们可以预见到编程已经成为下一个教育风口。我国重点的小学，中学和高中全部设立“机器人编程”教育，将它列入公立的学校教育里。很多人确实是为了找到更好的工作。但更多的人学习编程不是为了成为一个开发者，而是这种技能会是未来我们生存的一个必须的工具。就像现在中国的孩子如果没有手机的话是很不方便的，甚至没有电脑都完成不了作业。如果大家不知道少儿编程教案编程的话，以后的生活就会受到很多限制。其实，不是为了编程而学习编程。而是这种学习会帮助提升孩子们的创意性和逻辑思维的能力。这种学习会让孩子们很好地自我处理更多复杂的问题。

有家长分享说：我也是学习过少儿编程的人，所以我的很多思维方式也是跟编程过程差不多。也很喜欢这样的思维方式。所以我是非常认同这种教育观点，也希望大家给孩子这种教育。人工智能少儿编程编程思维其实跟学习思维导图一样，会极大地帮助孩子们的逻辑思维能力。编程思维主要分为五种特定的方向，制定计划、分解任务、重复任务、寻找规律与打破常规。

很多人确实是为了找到更好的工作。但更多的人学习编程不是为了成为一个开发者，而是这种技能会是未来我们生存的一个必须的工具。就像现在中国的孩子如果没有手机的话是很不方便的，甚至没有电脑都完成不了作业。如果大家不知道编程的话，以后的生活就会受到很多限制。

其实，不是为了编程而学习编程。而是这种学习会帮助提升孩子们的创意性和逻辑思维的能力。这种学习会让孩子们很好地自我处理更多复杂的问题。有家长分享说：我也是学习过编程的人，所以我的很多思维方式也是跟编程过程差不多。我想问题都是有逻辑顺序的，也很喜欢这样的思维方式。所以我是非常认同这种教育观点，也希望大家给孩子这种教育。编程思维其实跟学习思维导图一样，会极大地帮助孩子们的逻辑思维能力。编程思维主要分为五种特定的方向，制定计划、分解任务、重复任务、寻找规律与打破常规。

日常中的每件事情都离不开计划，一个计划的宏观思路可以让孩子们在做事情中更加游刃有余。制定计划的重点，是要让孩子不光是站在执行的角度上思考问题，全面看待一件事情更加重要。所以，当孩子做一件从未接触过的事务时，计划中严谨的优势就体现出来了。一般来说，少儿编程的重要性无论是编出一个优秀程序，还是在生活中的创新，都需要打破常规思维，当孩子在遇到许多问题和抉择时，如果具备这样的思维，才会变得更优秀和与众不同。

在美式教育中，从幼儿园大班开始，就已经融入计算机编程和英语、数学一并成为了必修课程，从初中到高中就会学C语言和终端算法，并且还会参与程序设计。

综上所述，我们希望每一个孩子都去尽可能地理解未来的有关人工智能的科技成果，要能知道世界如何运转、我们该处于什么位置、如何作出重要选择、如何与他人合作以及怎样才能达成目标。这是机器人教育的理念，也是落实素质教育的要求。随着人工智能（AI）全球这股热潮，我国也是紧跟时代的步伐，在很多中小学设置了人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。这其实也意味着，懂编程才能在未来的人工智能时代游刃有余。