Steam教育对儿童在幼儿园阶段概念理解

孩子对有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，少儿编程就是从这一点出发，来培养孩子的科学思维与能力的。具体而言，少儿编程是怎样助力培养孩子的科学素养呢？
增强孩子处理信息的能力。现实中充斥着大量冗余的信息，每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，分辨“信息”，最后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。

巩固孩子的创造能力。人工智能时代，培养科学素养的过程中想象力与创新思维必不可少，然而创新思维只是第一步，最重要的是转化为创造能力。在孩子的早期成长阶段引入编程体验，不仅可以鼓励孩子们动手实践、使孩子们的创造能力得到充分加强和巩固，又能使他们获得满满的自我成就感。正如规划和纲要中提到的那样，科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。
从小培养孩子的科学素养一方面对于孩子应对新时期的挑战大有裨益，另一方面也受到国家的政策支持，而少儿编程作为素质教育的一部分，对于孩子科学素养的提升更是具有不可替代的作用！

STEAM教育在我国幼教领域的持续引发关注，作为幼儿园教育者，充分利用STEAM教玩具寓教于乐，不仅能为孩子铺垫获取未来技能的道路，更能提升幼儿园的核心竞争力与可持续发展力。以下是各品牌近期主推的STAEM教玩具产品，让我们看看有哪些亮点。
平板或手机进行全图形化编程，使用编程主机、传感器模块和动力马达创造出多种丰富有趣且科技感十足的造型。

配备情景式线上绘本课程，引导儿童探索周边世界的方式，激发儿童的求知欲，以实践的方式，培养儿童的思考能力和问题解决能力，为未来的学习和发展打下基础。完善的进阶式课程体系，面向各阶段儿童编程学习，由浅至深，由简到难，循序渐进地学习机械结构和编程知识，高效引导孩子积极主动学习。科学启蒙，认识电子元器件和光控灯相关电路，光敏感传感器将光信息转化成电信号，外界光强时熄灭，外界光弱时亮起。

DIY制作精美光控灯，测试光控灯的功能，体验和领悟其中的科学原理。材料齐全，自由度高，《砖筑大师》提供门窗砖瓦泥多种材料，支持幼儿设计图纸、测量计算、独立搭建……无限的创意、万千的可能支持幼儿专注探究、深度学习。

跨学科整合学习，通过斗墨弹线、直角尺、水平尺等技术工具改进调整建构，使用水泥、沙浆，保证建筑的稳定和牢固，为培植幼儿的科学、技术、工程、艺术和数学素养，提供了空间和机会。

真实感强，产品低结构，易搭建，易成型，百变造型，让孩子自由发挥，一砖一瓦皆模拟真实的房屋建造原料，尺寸适合孩子手掌抓握。图形数字化，在投影光的照射下，桌面随机呈现若干图形框架，如：飞机、蝴蝶、小狗等。小朋友可以根据这些图形框架来拼七巧板，当一个图案拼搭完成后，小朋友会惊喜地发现它竟然“活”了过来。譬如：用七巧板拼出的火箭会瞬间点火升空……赋予静态拼图新的活力，使之更加生动、形象，在激发玩家创造力、想象力的同时，也让他们获得超越现实的奇妙感官体验。

综上所述，儿童在幼儿园阶段还不具备抽象概念层面的理解，对STEAM学习的理解表征可以蕴含在儿童实践活动的显性和隐性活动中，所以幼儿园STEAM教育目标重在思维启蒙和思维方式的培养，即鼓励儿童探究培养问题意识、增强实践体验与合作学习、发展创新思维和解决创造性问题能力，弱化儿童对STEAM五个学科事实性知识的机械掌握，以游戏化的活动形式和生活化的问题情境促进儿童对STEAM知识的理解，教师基于儿童表现判断儿童的STEAM素养成长。对于小班和中班前期儿童，STEAM教育采用基于问题的探究式学习，以科学和数学两个学科整合为主，借助技术工具以分类比较、图表分析等形式理解并积累STEAM知识，重在培养儿童探究兴趣、科学态度和简单的科学方法技能。对于中班后期和大班儿童，随着知识经验的增长和认知能力的提高，STEAM教育采用基于项目的问题解决，在培养探究兴趣和技能方法基础上，强调工程设计、动手实践和问题解决的能力。