适应科技发展观的Steam教学实践

在国内，STEAM教育实践通常与创客教育、少儿编程、机器人教育结合在一起。少儿编程是STEAM教育公认的一环，随着STEAM教育被写进国家政策，逐渐在大综合考试中体现，被称作“第三门语言”的少儿编程就开始站上了风口。然，少儿编程只能称得上初期发展阶段，存在着种种问题。比如，正规学校根本没有师资力量来推进编程教学，只能引入一些校外力量来做兴趣建设，很多机构打着机器人社团等名义实质便于校外招生；很多机构理念说得很好听，但实际建设内容很匮乏（拜托，不是玩了就是创客，就学会人工智能了）；机构为了招生，“创客”流行的时候便用“创客”，“机器人”火爆的时候就是“机器人教育”，“少儿编程”站上风口了便又都是少儿编程了，反正家长都不懂……少儿编程领域的确存在着很多问题，那么孩子要不要学？

适应人工智能社会，需要具备创新能力。青少年的成长发展离不开创新精神，所以教育也应顺应时代的变革。
让孩子早日接触编程，有利于促进青少年与计算机的沟通交流，启迪青少年的创新精神，从而建立一种全新的思维方式。很多人都认为少儿编程就是写代码，其实修改网页代码排版的狭义编程是计算机自己可以解决的，但编程不仅仅是写代码，编程的核心本质是算法和逻辑。创造力是机器很难达到的高度，任何机器都必须按照一定的规则运行，然而现实世界人类生活的最大特点是没有绝对规则。

自小受过良好编程训练的学生，对自己从事的专业，有了更多的机会和解决问题的途径。优良的代码风格使得他们花在debug上的时间远小于其他同学。还有的学生发现，编程让他们学会用计算的手段解释物理世界中的现象。
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著名的计算机科学家、图灵奖得主艾兹格迪杰斯特拉说：“我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻地影响着我们的思维能力。
学习编程并不是意味着要成为程序员！在作品设计的过程中，因为作品需要，学生往往要学习编程之外的各门学科知识。例如，有的学生为了编写游戏，还要研究游戏背后人的心理特征，进而思考玩家沉溺游戏的深层次原因。

更好地适应未来的科技社会。可以想象未来的社会一定会变得非常有趣，但首先它一定会是一个充满科技社会。小到控制各式各样的科技设备来为自己服务，大到创造出新科技来彰显自我，这些可能都需你熟悉并掌握编程。我们今天看到的许多职业会因为科技的进步而渐渐消失，但同时会有更多新兴的职业产生，而他们中的大部分可能都需要具备编程能力，这可能也是有人预测程序员可能是未来最后一个被人工智能取代的职业的原因。

总之，编程已不仅是信息行业对人才的需求，而将成为所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才，我们会需要更多掌握编程技能的人。尽早地让孩子学习编程，能够让他们更好地适应未来的科技社会，并在未来具备更强的竞争力。

在我的实践领域，或者是我听到的，一些程序员爸爸不想让孩子学编程的理由是，不想让孩子将来也当“码农”。爱子之心可以理解，但如果是“不想当码农”作为“不让孩子学编程”的原因，那么“中年职场危机”一定是你的，没错！视野堪忧。要想想，在大学毕业后从事的职业领域里，除了当初的金融业，哪一个收入水平可以与“码农”匹敌。干一行恨一行是人之常情，任何职业领域里都有难以为外人道的辛苦，任何领域都是基层占多数，多数基层人士都会觉得自己收入少。那么如何来看少儿编程？少儿编程培训教育脱胎于STEAM教育（最早是美国政府主导的一项人才培养计划，一种重实践具有创造性跨学科的教育理念，即Science-科学、Technology-技术、Engineering-工程、Arts-艺术、Maths-数学）。STEAM着重培养多种综合能力，跨学科能力，追求科学知识、技术、工程、艺术、数学等学科综合，鼓励和培养小朋友在多方面全面发展，单一型人才转变为综合性人才。

如果你只想让孩子学K12语数外，因为这个最牢靠、对分数最有保障，那么算我没说。如果您已经对国家的人工智能、智能制造等政策有所了解，我想问：你想等这个培训体系捋顺了再让孩子学？所以，你明白的，一旦稳定下来，对我们普通人、普娃来说就没什么机会了，你敢跟海淀小朋友比奥数吗？在目前来说，信息学还是一个难度比奥数低、机会更多的学科。还有一句话，当你的孩子长大，信息学又是另一套玩法了，各年龄阶段有着各自与其能力相适应的学习内容和比赛，但不变的是，任何的努力都会变成实力。还有人会说，搞奥赛也不是人人都能有机会的，“STEAM”看着也虚头巴脑的。

综上所述，少儿编程对于孩子的发展，核心作用是什么？我以我经济学和社会学本底专业，在大社科类职业晃荡了十几年的经历告诉你——撇开那些看着有点虚头巴脑的艺术方面提升（当然学艺术的肯定看不上我这样的“市侩”，儿童教育学家也会狠狠地批评我这些才真正会提升孩子们的兴趣），思维和算法才是少儿编程中的真正精髓。学编程最大的好处是对人的思维完整性和逻辑性进行训练的过程，而在这个过程中我们可以培养一种新的看待问题和处理问题的方式，培养创新性设想，提高系统思维。