第六单元 学习评价理论与技术

第一节   学习评价

一。学习评价的演变：                                                                                                                               1.测量评价理论：对知识记忆状况或某项特质，代表IQ                                                                     2.描述评价理论：将教育结果与预定教育目标对照，代表目标分类                                                   3.判断评价理论：不仅仅根据预定目标结果的描述，对预定目标本身也需进行价值判断                   4.建构评价理论：协商而形成的心理建构：                                                                                              ①评价应坚持“价值多元性”信念                                                                                                          ②被评价者也是评价参与者，评价主体                                                                                              ③方法：强调用质性方法进行评价

二。学习评价的功能

1.学习诊断功能