科研小技巧——制作学术会议报告视频的完整流程

引言

近期由于受到疫情的影响,许多学术会议都转到线上举行了。由于各个地方时区不同,许多参会者有可能没办法在自己作报告的时间按时进入线上会议,所以许多会议都要求提供学术报告的视频版本,这篇文章就会介绍,制作学术会议报告视频的全套流程。

1 先期准备

1.1 必备软件

  • MS Office Word:撰写演讲稿
  • MS Office PowerPoint: 制作PPT
  • Golden Wave:录制、处理、剪辑音频
  • OBS Studio:录屏
  • Adobe Premiere:视频剪辑
  • ARCTIME:字幕工具
  • 小丸工具箱:视频压制工具

1.2 常用网站

2 完整流程

2.1 撰写演讲稿

人类正常英文语速大约为130词左右,如果是五分钟的视频,可以写大约650词左右的演讲稿。
这里建议用Gramarly进行语法检查,同时也建议安装其Word插件,会大大提高英文写作的准确度,以免最后录好视频发现有些语法小错误,导致重头再来。

2.2 制作PPT

这一步没什么好说的,自由发挥即可。

2.3 录制音频

这一步操作有两种方法,一是AI生成音频,二是自己录制音频。

AI生成音频

这里可用谷歌AI语音合成这个网站,然后配合Goldwave软件,进行音频录制。
把演讲稿复制到网站对话框中,然后打开Goldwave软件录制电脑内部的声音。
这里由于AI合成的语音可能并没有在你想要的地方停顿,或者有些地方语速太快,可能需要做一定的剪辑处理。

自己录制音频

首先,可以先用AI合成语音,然后仿照着AI语音,来练一练英文发音。
然后,开启GoldWave进行音频录制。
接下是关键一步,利用Goldwave对音频降噪处理。音频降噪
这一步很重要,不然录制音频会很大噪音。
另外,在录制的时候,即使说错了也不用全部重来,如果说错了一句话,可以停顿几秒,再次说一遍,因为Goldwave可以进行音频剪辑,可以在后期把说错的话剪掉。

2.4 录制视频

这里使用OBS Studio进行录屏操作。
注意要选择好视频录制的分辨率。
这一部分的具体操作是:
首先,开启视频录制;
然后,播放上一步录制好的音频;
接着,放映准备好的PPT,听着音频,滚动PPT;
最后,完成录制。

2.5 视频剪辑

这一步使用Adobe Premiere来进行视频剪辑。
关于视频剪辑,可以在B站上自学成才。

2.6 添加字幕

当视频轨和音频轨都制作完成,并且反复确认过没有问题以后,可以开始制作字幕。
制作字幕很耗时耗力,所以务必保证视频轨和音频轨基本不会再大改以后,再开始制作字幕。
制作字幕的方式可以参考:【教程】PR高效加底端字幕 快准狠!
这里用到了网易见外和ARCTIME软件。
另外,需要特别注意ARCTIME软件生成的字幕导入PR后会出现部分字幕的缺失,但是不用担心,其实ARCTIME生成了所有字幕对应的PNG文件,只是在导入PR的过程中出现了问题,所以只需要把缺失的字幕的PNG文件拉到时间轨上就可以啦。

2.7 压制视频

视频导出以后,一般PR导出视频,可以选择H264编码方式,然后默认导出即可。
然而,这样导出的视频往往会过大,一般会议要求的视频大小都在几十兆左右。
此时,可以使用小丸工具箱,一个大几百兆的视频可以秒变几十兆。
压制方式可以参考:视频压缩神器,体积小还高清,500M压缩后变30M

结语

好不容易做完了会议视频,花了将近一周的时间,这段时间里突击学会了好几个软件的使用方式,信息量爆炸,哭···
好吧,科研不易,继续努力~~~

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信息素养是指一个人在信息时代的背景下,具备获取、评估、组织和运用信息的能力。随着互联网的快速发展,信息素养已经成为现代社会中不可或缺的一项基本素质。 作为学术研究的必修课,信息素养在学术界具有重要意义。首先,信息素养能够帮助研究者高效获取信息。通过学习信息检索的技巧和使用专业数据库的方法,研究者能够更加迅速地找到和筛选出与自己研究领域相关的文献和数据,提高研究效率。 其次,信息素养能够提高研究者对信息的评估和鉴别能力。在海量信息的背景下,研究者需要具备筛选和判断信息真实性、可靠性和相关性的能力。信息素养的培养能够让研究者识别虚假信息,从而确保自己的研究成果的可信度和权威性。 此外,信息素养还能够帮助研究者有效地组织和管理信息。研究者需要学会使用适当的信息管理工具,如文献管理软件和数据分析工具,来整理和分析研究过程中产生的大量信息。这样可以帮助研究者更好地记录和共享研究成果,提高研究的效果和影响力。 最后,信息素养还能够提升研究者的学术表达能力。研究者需要学会合理地引用和参考前人的研究成果,避免学术不端行为。此外,信息素养还能够帮助研究者撰写规范和准确的学术论文,并学习科学地进行学术演讲和交流,提升自己的学术影响力和声誉。 综上所述,信息素养作为学术研究的必修课,对研究者来说具有重要意义。通过提升信息获取能力、评估鉴别能力、信息组织能力和学术表达能力,研究者可以更好地进行科学研究,并为学术界的发展做出积极贡献。

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