C程序设计课程第五次上机实验报告

任务1:分析下面的例子,给出z和w的计算值、说明为什么?
我的程序:

#include<stdio.h>
void main()
{
  int z,w,x=2,y=5;
      z= (x+3,y++,x++); 
      w = (x++,x+3,x+7);
	  printf("z=%d,w=%d\n",z,w);
}

程序截图:

说明分析:括号内的为逗号表达式,逗号运算是所有运算中最低级的,运算从左到右一次运算,以最后的表达式的值作为该逗号表达式的值。该计算中,第一个结果为2,即x++为x=x,x=x+1,所以输出为2 ,第二个由于第一个x=3,在x=x+1,所以最后为4+7=11,即为11。

任务2:自行设计一个程序,程序须运用switch语句。要求有一定技术含量!

我的程序:(计算星座)

#include<stdio.h>
int xingzuo(int a,int b)
{
	if(a==1)
	{ if(b>=1&&b<=19)  return 12; if(b>=20&&b<=31)  return 1; }
	if(a==2)	
	{ if(b>=1&&b<=18)  return 1 ; if(b>=19&&b<=29)  return 2; }	
	if(a==3)
	{ if(b>=1&&b<=20)  return 2 ; if(b>=21&&b<=31)	return 3; }
	if(a==4)
	{ if(b>=1&&b<=20)  return 3 ; if(b>=21&&b<=30)  return 4; }
	if(a==5)
	{ if(b>=1&&b<=20)  return 4 ; if(b>=21&&b<=31)  return 5; }
	if(a==6)
	{ if(b>=1&&b<=21)  return 5 ; if(b>=22&&b<=30)  return 6; }
	if(a==7)
	{ if(b>=1&&b<=22)  return 6 ; if(b>=23&&b<=31)  return 7; }	 
	if(a==8)
	{ if(b>=1&&b<=22)  return 7 ; if(b>=23&&b<=31)  return 8; }
	if(a==9)
	{ if(b>=1&&b<=22)  return 8 ; if(b>=23&&b<=30)  return 9; }
	if(a==10)
	{ if(b>=1&&b<=23)  return 9; if(b>=24&&b<=31)  return 10; }
	if(a==11)
	{ if(b>=1&&b<=22)  return 10; if(b>=23&&b<=30)  return 11; }
	if(a==12)
	{ if(b>=1&&b<=21)  return 11; if(b>=22&&b<=31)  return 12; }
}
void main()
{
	int a,b,c,d=1;	
	while(d)
	{
	printf("请输入你的出生月日(例如1 1):");
	scanf("%d%d",&a,&b);
	c=xingzuo(a,b);
	switch(c)
	{
	case 1:printf("你的星座为水瓶座!\n");break;
	case 2:printf("你的星座为双鱼座!\n");break;
	case 3:printf("你的星座为白羊座!\n");break;
	case 4:printf("你的星座为金牛座!\n");break;		
	case 5:printf("你的星座为双子座!\n");break;	   
	case 6:printf("你的星座为巨蟹座!\n");break;
	case 7:printf("你的星座为狮子座!\n");break;
	case 8:printf("你的星座为处女座!\n");break;		
	case 9:printf("你的星座为天称座!\n");break;
	case 10:printf("你的星座为天蝎座!\n");break;
	case 11:printf("你的星座为人马座!\n");break;	  
	case 12:printf("你的星座为摩羯座!\n");break;
    default:printf("error\n"); 
	}
	printf("继续输入请输入1,结束请输入0  ");
	scanf("%d",&d);
	}

}

截图:

说明:刚开始时是想到有什么可以做的,突然想到有的程序是可以知道你的星座是什么,不用再费劲的查看星座表。刚开始时觉得要用二维数组,虽然我还不是很熟悉,但是仔细想想自己不能实现,这是要输入的数而没办法赋值。所以想到了直接用if语句,可是switch中case后只能是用常量表达式,在同学提示下想到了可以先定义函数,返回值,然后在用switch。本身程序可以直接舍去switch进行,还有就是想到了是否定义函数可以加循环,因为日期没有多大规律,且输出的值每个月份有两个,所以放弃循环。整体还是比较简单的程序,由于能力有限,希望谁有更好的方法可以和我分享,谢谢!

任务3:  自行设计一个程序,程序须运用break和continue语句。要求有一定技术含量!

我的程序:

#include<stdio.h>
void main()
{
	int a,b,c,n,i=1;
	printf("请输入你要查寻的人数:");
	scanf("%d",&n);
	while(i<=n)
	{
	printf("请输入你的身高(cm)和体重(kg)(其中有一个为0程序将结束):");
	scanf("%d%d",&a,&b);
	if(a>300||b<10||b>300)
		continue;	
	if(a==0||b==0)     break;
	c=a-105;
	if(b/c<0.6)
		printf("严重营养不良!\n"); 
	if(b/c>=0.6&&b/c<=0.8)
		printf("中度营养不良!\n");
	if(b/c>0.8&&b/c<0.9)
		printf("轻度营养不良!\n");
	if(b/c>=0.9&&b/c<=1.1)
		printf("正常范围!\n");
	if(b/c>1.2)
		printf("肥胖!\n"); 

	i++;
	}
}

截图:

说明:测试纯属娱乐,估计可信度不高,但是有一定的依据,详细请咨询医师。


 

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。

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