如何批改作文

如何批改作文
2009年08月17日
　　 [b]怎样批改作文[/b][ 2007-10-14 17:40:00 | By: 飞燕儿 ]
　　提起作文批改，很多老师都为批阅学生的作文感到头痛，我也不例外。说句实话，批改作文又、既费时间，又令人头痛。原因就是学生的作文内容单一、记流水账、不能把一件事记叙完整等。学生的作文写得不好，我们老师不愿意看，这一不愿意，结果就把批阅作文看成了负担，总是拖拖拖。拖到不批不行的时候，草草地读一遍，写上批语就算完事了。就这样，学生的作文越来越差，我们越来越不愿意批阅，我们的负担越重。面对这种现实，我们作教师的不得不静下心来想一想。是啊！怎样看待这个问题呢？怎样批改学生的作文呢？
　　一、要认识评语的作用。
　　作文评语是作文教学的重要环节，也是师生双向交流的方式，是教师对学生写作热情的回应。从学生的角度看，学生每次作文后，最急于知道的就是教师对自己作文的评价，从中找到自己的成功和失败。所以，教师评语中的每句话都直接影响着学生心，关系着学生作文的兴趣和信心。写好作文评语，对于提高学生写作兴趣，训练学生写作能力，培养学生的信心，端正学生人生态度，完善学生人格都会起到积极的作用。作为 名教师，应当牢牢掌握作文批改的艺术，从而更好的完成作文教学。
　　二、要写好作文评语。
　　写评语时应该注意什么呢？
　　1、要有认真赏识的真诚态度，评语是教师与学生的文字交流，在交流中，我们教师要有个真诚的态度，用孩子的视角来看待问题，要通过自己的评语给孩子信心和鼓励。学生自己写完的作文，在他们看来，是自己努力的成果，已将达到了自己的最高水平。交给老师批阅，他们期待的是鼓励和赞赏，期待看出自己的有优点和缺点。所以批改时我们以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。如果否定过多，就会使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改产生误解乃至反感。哪怕是差生的作文，只要教师怀着热爱他们的感情仔细阅读，总是可以发现其中的 些优点，并非 无是处。
　　2、要以鼓励学生为主，教师在评改学生作文时，应充分肯定其存在的优点 , 多表扬、赞美，忌批评挖苦。教师可以在总体上对文章的优点给予肯定，而且也可以对文章的 些词句方面的细小优点充分表扬和鼓励，有些缺点需要指出、修改，可以通过委婉的语气、朴素的语言提出建议或商讨或旁敲侧击等等，以免伤害学生写好文章的自信心。教师不必吝惜鼓励之词，在评语中以鼓励为主，学生就能从你的批语中看到自己的劳动和努力，从而带来精神上的满足，引发更强烈的作文兴趣。
　　3、评语不能干巴巴的。教师要求学生写作文用语力求生动活泼，这是言教；教师评语也努力于此，这是身教。既然干巴巴、程式化的批语让学生感到单调、无聊甚至不明所以，那我们不妨采用幽默生动并富有启发性的批语，引导学生认识自己的不足之处。
　　三、要用灵活的形式。
　　1、教师集中详细批改。利于掌握每位学生的作文情况。
　　2、学生集体批改选择 篇有代表性的作文。让他们在批阅中互相学习，互相进步。
　　3、学生自改和互改。提高学生自己修改作文的能力 ，同时又是学生互相学习的好机会。
　　4、教师面批。面对面的交流可以把话说得清楚些。
　　总之，作文批改不仅关系到学生作文能力的提高，而且关系到学生思想品德、艺术审美和健康人格。在语文教师的教学工作中，这是一项繁重而有不起眼的工作，我们教师要为此付出了大量的心血和劳动。只有这样，才能使我们的作文批改评语成为与学生交流思想、沟通感情、提高技能的纽带，使作文批改评语真正成为学生学习作文，提高思想的良师益友，从而促进我们作文教学整体水平的提高。