麻省理工学院“新工程教育转型”计划简介

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2017年8月，麻省理工学院启动了“新工程教育转型”(The New Engineering Education Transformation, NEET)计划，旨在重构麻省理工学院的工程教育。NEET致力于跨部门（学科），以项目为中心的综合学习，培养学生必要的技能，知识和素质，以应对21世纪带来的严峻挑战。

麻省理工学院是由美国自然科学家威廉·巴顿·罗杰斯于1861年创办的世界著名私立研究型大学。该校一直秉持“知识学习与操作训练相结合”（Mind and Hand）的校训，不断改革创新，致力于工程人才培养质量的提升，无论是在美国还是全球，MIT工程教育均享有很高的声誉与影响力，堪称全球高等工程教育的典范。

这次启动的NEET计划代表了美国工程教育的最新发展方向，该计划明确指出“工程教育的中心应强调学生思维的养成”,从根本上对工程教育进行一次系统性反思和变革。变革的重点集中在学生的学习方式及学习内容，目标是培养能够引领未来产业界和社会发展的领导型工程人才。

1. NEET以学生为中心基于的四个原则

(1)准备开发新的机器和系统：工程教育应着眼于学生在21世纪将要建立的新机器和新系统。

(2)让你成为制造者，发现者或相关领域的专家：学生应准备好扮演创造者和发现者的角色，并以基础知识为研究和实践职业的基础。

(3)以最佳学习方式塑造你的教育：教育应该围绕学生的最佳学习方式展开，让他们参与到学习中，并在课堂、项目和数字学习中找到最佳平衡。

(4)教你NEET思维方式——如何更有效地思考和学习：NEET思维方式是专门为帮助学生在科学技术飞速发展的环境中蓬勃发展而设计的。

2. NEET课程线（NEET Threads）

NEET的课程，称为“课程线”，是学生在大二开始学习的跨学科路径。围绕驱动现代产业的实践和研究方法，构建机械、材料和系统科学的跨学科“课程线”。每个“课程线”为学生提供了前所未有的机会，让他们沉浸在跨越学科的学习项目中，同时获得所选专业的学位。NEET目前的“课程线”主题主要包括：先进材料机械（Advanced Materials Machines）、自动化机械（Autonomous Machines）、数字城市（Digital Cities）、生活机械（Living Machines）和可再生能源机械（Renewable Energy Machines）。

 

 

 

3. 学会学习+11种思维能力

 

MIT主张，未来产业界将会更加注重工程人才的学习能力和思维等方面的表现，原来强调知识习得与认知能力训练为重心的工程教育将会受到挑战。因此，新工科应更注重对学生思维的培养。使学生在工程实践中面临各种未知与复杂问题时能够运用恰当的思维思考解决。因此，MIT提出新工科人才应具备学会学习能力+11种思维能力。学会学习是指学生利用一定的认知方法主动思考和学习。这11种思维能力是制造、发现、人际交往技能、个体技能与态度、创造性思维、系统性思维、批判与元认知、分析性思维、计算思维、实验性思维及人本主义思维，其基本内涵如下： 

⑴制造（Making）：通过发明并带来前所未有的人工制品进行制造：构思（理解需求和技术，并创建概念），设计，实施和运营可带来价值的产品和系统。

⑵ 发现（Discovering）：通过探索，识别和产生新的知识来提高社会和世界的知识水平，通常通过采用科学方法进行研究，并产生新的基本发现和技术。 

⑶ 人际交往能力（Interpersonal Skills）：与他人交往并理解他人：沟通，倾听，对话和情商，在团队中工作和领导团队，协作和人际关系网，倡导和领导变革。

⑷ 个人技能与态度（Personal Skills and Attitudes）：包含主动、有判断力、有决策力、有责任感、有行动力、灵活、自信、遵守道德、保持正直、能终身学习等。

⑸ 创造性思维（Creative Thinking）：形成一些新的和有价值的东西，例如通过集中思想，孵化新思想，在意识中阐明它们，并进行验证。

⑹ 系统性思维（Systems Thinking）：指在面对复杂的、混沌的、同质的、异质的系统时，能够进行综合性全局性思考。

⑺ 批判与元认知思维（Critical and Metacognitive Thinking）：指能够通过对经由观察、体验、交流等方式所收集到的信息进行分析与判断，以评估其价值及正确度的思维。

⑻ 分析性思维（Analytical Thinking）：指能够对事实、问题进行分解，运用理论、模型、数理分析，明确因果关系并预测结果。

⑼ 计算思维（Computational Thinking）：指能够把基础性的计算机程序设计（例如抽象、建模等）以及数据结构、运算法则等用于对物理、生物及社会系统的理解的思维。 

⑽ 实验性思维（Experimental Thinking）：指能够开展实验获取数据的思维，包含选择测评方法、程序、建模及验证假设等内容. 

⑾ 人本主义思维（Humanistic Thinking）指能够形成并运用对人类社会及其传统、制度以及艺术表达方式的理解，掌握人类文化、人文思想、社会政治经济制度知识。

上述11种思维能力围绕工程人才应该成为什么样的人的问题展开，涉及到工程人才的工程思维、科学思维与人本思维，体现了MIT新工科改革以学生为本的理念和创新实践。

 

参考文献：

[1]https://www.4tu.nl/cee/en/events/discussion-future-engineering-education-mit-4tu/mit-neet-tue-may-17-2018.pdf 

[2]https://neet.mit.edu/threads