元宇宙赋能智慧学习空间的模型、应用与挑战

摘　要： 教育新基建作为国家新基建的重要组成部分，对学习空间建设提出新的目标要求。随着元宇宙在教育方面的应用研究开展，元宇宙赋能智慧学习空间可以为学习空间建设提供新思路。在梳理元宇宙与智慧学习空间相关原理基础上，明确元宇宙和智慧学习空间的发展和内涵，从“人、物、事、境、脉”五个核心要素、“物理空间、虚拟空间、个人空间、社会空间”四个空间层次构建智慧学习空间的框架模型，并展望其在素质教育和专业发展融合、教育全纳化和职业教育学做一体化等方面的应用场景，然后，从教学对象、教育资源、教学方式与策略等方面提出面临的相关挑战，以期为智慧学习空间创新发展提供依据，推动教育新基建乃至国家新基建的落实。

关键词： 元宇宙；学习空间；智慧学习空间

一、引言

　　　　　　　　　　　　　　　

　　教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。[1]2021年《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》的建设目标中明确提出，要建设物理空间和网络空间相融合的新校园，拓展教育新空间。[2]从目前的相关政策文件可体现国家对学习空间建设的重视。智慧学习空间在不同地区得到推广和升级的同时，也逐渐流露出其技术应用不完善、空间功能与需求不匹配[3]、学生知识获取水平低等相关问题，难以培养学生的自我意识和高阶思维能力。因此，智慧学习空间亟待依托新技术进行创新型变革来助力新基建的持续性发展。随着基于交互技术、VR/AR、区块链技术、AI技术等的元宇宙这个概念越来越频繁出现在公众视野，其高度沉浸性、交互性、多元性等技术特点可实现虚拟与现实的融合共生，在教育方面也能极大延伸时空边界，为解决智慧学习空间中的问题提供新思路。基于此，研究探讨